浙教版語文七上炊煙word教案(編輯修改稿)
2025-01-10 04:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ②小木屋主人熱誠接待了“我”。 ③照應開頭，再寄深情于“炊煙”。 第二課時 一、教學目標 1．在理解題意、分析段落的基礎(chǔ)上，歸納中心思想，學習小木屋主人真誠助人的精神。 2．學習本文排比、擬人、比喻等修辭手法，學習作者善于在平常的事物中寄蘊深切情感的寫作方法。 3．完成課后練習，加強綜合訓練能力。 二、教學過程 l．歸納中心思想： “炊煙”引導“我”遇見小木屋的主人，歌頌山里人真誠。 純樸、樂于助人的精神。 ，語姿多彩，表述生動。舉出這類實例，認真學習。 如：“那是一種動人的招手，是一種充滿魁力的微笑，是一個似曾相識的陌生人，友 好地向你揮動著一方柔情的白手絹。 這一抒情優(yōu)美的長句，融入了排比、擬人和比喻等修辭手法，將“炊煙”所含的雋永之意，十分感人而生動地寫出來了。 3. 寫作特色 （ 1）觀察細致，生動描述。例 1：“她一邊笑著，一邊又從水缸里舀水洗那口空著的鐵鍋，一連洗了三遍?！睂懗隽诉@位女主人的勤勞和熱誠，體察到城里人愛清潔的心態(tài)。例 2：“簡樸而結(jié)實的桌、椅、櫥，?一架亮晶晶的半導體收音機，掛在一張毛茸茸的獸皮邊上?！保瓕懗隽松嚼锶思抑袛[設(shè)的特點，并將傳統(tǒng)風味和現(xiàn)代氣息結(jié)合，體現(xiàn)了山村正隨時代步伐前進。 （ 2）構(gòu)思精巧，思路清晰。作者以“炊煙”為線索，由渴望炊煙→看見炊煙→走向炊煙→走進炊煙下的小木屋→告別炊煙→對炊煙禮贊，一氣呵成，段段相連，思路明了。 三、練習輔導
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