人教版語文七上風箏word表格教案-資料下載頁
2025-11-20 02:25本頁面
【導讀】教學目標從情感角度切入，說說讀讀，初識人物，把握情感基調(diào)，讓學生整體感知全文，從而帶動對全篇的深入研讀和領悟。有些難句除了指導學生多。朗讀，體會作者的思想感情外，還要鼓勵學生質(zhì)疑問難，培養(yǎng)發(fā)問精神，采用自主合作的方式深入研讀。重點難點1.引導學生多角度理解主題。教學方法預習法、講解法，自主—合作—探究法。，引發(fā)學生對放風箏的美好感受的回憶。享受這份放飛風箏的自由和快樂呢？讓我們走近文壇巨匠魯迅先生的兄弟之間，來了解一段關于風箏的故事。以看出“我”是粗暴專橫的，活脫脫一副兇神惡煞的樣子。??個別表演讀后，四個小組連綴讀完所有抒寫“悲哀”心。兄弟間的情誼因風箏事件而顯得更美、更和諧。的天地，讓我們一起來背誦清朝高鼎的一首《風箏》的詩吧！
【正文】 進入文本 與人對話 學過課文，了解了兄弟二人的行為和內(nèi)心情感后，你想對哥哥或弟弟說些什 么呢？說勸慰、鼓勵、理解、敬佩的話都可以。 老師范例：對兄長，我想說，你是那么嚴厲地自責，反省自己，我分明看到了你的美德。（敬佩） 學生四人一組進行第 二次合作交流，然后在全班進行交流。 學生的對話會從兄長的善良、嚴于自省，小弟的怯弱、純真、寬容，兄弟間的手足情深，封建教育思想的弊端等角度展開，在與人物對話中多角度地理解主題，把握文章的思想內(nèi)容。 結束語： 一出風箏事件，牽動千千萬萬讀者的心，兄長嚴于自責，小弟全無怨恨，這兄弟間的情誼因風箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了傳統(tǒng)觀念對兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學們都能擁有自己自由、快樂發(fā)展的天地，讓我們一起來背 誦清朝高鼎的一首《風箏》的詩吧！ 板書設計： 教學后記：
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