語(yǔ)文版七上作文訓(xùn)練word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】第二單元的閱讀是寫(xiě)人為主的文章。而且這次作文訓(xùn)練是在上次“抓住特點(diǎn)寫(xiě)人”的基礎(chǔ)上的又一。這些光靠概念是不夠的，還必須提供一些能夠?qū)嶋H操作的方。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作為本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不然的話，我們就是強(qiáng)調(diào)一。百遍“要注重描寫(xiě)”學(xué)生恐怕也不會(huì)描寫(xiě)。難點(diǎn)是抓住人物特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法進(jìn)行人物描寫(xiě)。寫(xiě)不過(guò)關(guān)是時(shí)下中學(xué)生的老大難問(wèn)題。被忽略了的手，總是留著黑而長(zhǎng)的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩來(lái)。愛(ài)老師，通過(guò)課文內(nèi)容分析讓學(xué)生領(lǐng)悟愛(ài)的真諦，學(xué)會(huì)愛(ài)人。皮膚曬得越來(lái)越黑。對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，這樣就使人物鮮活生動(dòng)，初步體會(huì)了描寫(xiě)的表達(dá)作用。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)。同學(xué)們都能寫(xiě)出生動(dòng)、感人的文字。
【正文】 段。體會(huì)這兩種是什么寫(xiě)法，有什么作用？ 生通過(guò)討論交流：明確環(huán)境描寫(xiě)的作用是烘托人物心情，渲染氣氛；側(cè)面描寫(xiě)的作用是反襯主要人物。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)境描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)對(duì)人物描寫(xiě)的作用。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)以上分析、討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出幾種人物描寫(xiě)的方法： 要對(duì)外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)； 環(huán)境烘托； 側(cè)面襯托。 第四個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用這幾種描寫(xiě)方法寫(xiě)一段描寫(xiě)人物的片斷。 我截取《暖春》中的一個(gè)片斷，限時(shí) 5 分鐘，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察；抓住人物特點(diǎn)；注意環(huán)境、人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等。然后要求學(xué)生抓住運(yùn)用描 寫(xiě)方法進(jìn)行描寫(xiě)。 第五個(gè)環(huán)節(jié)：展示、互評(píng)：描寫(xiě)了哪些人物？怎樣描寫(xiě)的？ (運(yùn)用了哪種描寫(xiě)方法？ )用得恰當(dāng)嗎？如果不恰當(dāng)，可試著改一下。 改 為 他 看 見(jiàn) 了 我 很 害怕?? 改 為 有人問(wèn)起我，她總是說(shuō)我學(xué)習(xí)忙，沒(méi)時(shí)間。 師總結(jié)：同學(xué)們點(diǎn)評(píng)得都很好，老師希望大家能互相學(xué)習(xí)、借鑒，由于時(shí)間關(guān)系，我們不再一一點(diǎn)評(píng)，通過(guò)以上訓(xùn)練，同學(xué)們能夠感受到人物描寫(xiě)并不難，只要你仔細(xì)觀察，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，我相信同學(xué)們都能寫(xiě)出生動(dòng)、感人的文字。
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