語(yǔ)文版七上空城計(jì)word學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-23 00:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．分析諸葛亮和司馬懿的性格特征，感受諸葛亮的勇氣和智慧。3．簡(jiǎn)單了解《三個(gè)演義》。教學(xué)重點(diǎn)——理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章內(nèi)容。教學(xué)方法——以學(xué)生自主探究為主，教師適時(shí)加以點(diǎn)撥。撥：bō（撥弄）；拔：bá（拔河）。隱匿：nì：隱瞞；隱藏。城鋪：Pù城上巡哨的崗棚。鶴氅chǎng：用羽毛編成的外衣。所，表被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。國(guó)古典文學(xué)中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成功之作。受到世界各國(guó)人民的喜愛。司馬懿猜透了諸葛亮的戰(zhàn)略意圖，不與蜀軍正面交。是以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。四大名著是中國(guó)乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)。敵方產(chǎn)生懷疑，便會(huì)猶豫不前，即“疑中生。又名《秘本兵法》，是一部被稱為“益智之薈萃、謀略之大成”的兵學(xué)奇書。
【正文】 ，有的主張拼一死戰(zhàn)，有的主張固守待援。這幾種主張都難解國(guó)之危。上 卿叔 詹 Zhān 說(shuō)：“請(qǐng)和與決戰(zhàn)都非上策。固守待援，倒是可取的方案。鄭國(guó)和齊國(guó)訂有盟約，而今有難，齊國(guó)會(huì)出兵相助。只是空談固守，恐怕也難守住。公子元伐鄭，實(shí)際上是想邀功圖名討好文夫人。他 — 定急于求成，又特別害怕失敗。我有一計(jì)，可退楚軍?！? 鄭國(guó)按叔詹的計(jì)策，在城內(nèi)作了安徘。命令士兵全部埋伏起來(lái)，不讓敵人看見一兵 — 卒。令店鋪照常開門，百姓往來(lái)如常，不準(zhǔn)露一絲慌亂之色。大開城門，放下吊橋，擺出完全不設(shè)防的樣子。 楚軍先鋒到達(dá)鄭國(guó)都城城下，見此情景，心里起了懷疑，莫非城中有了埋伏，誘我中計(jì)？不敢妄動(dòng)，等待公 子元。公子元趕到城下，也覺得好生奇怪。他率眾將到城外高地眺望，見城中確實(shí)空虛，但又隱隱約約看到了鄭國(guó)的旋旗甲士。公子元認(rèn)為其中有詐，不可貿(mào)然進(jìn)攻，先進(jìn)城探聽虛實(shí)，于是按兵不動(dòng)。 這時(shí)，齊國(guó)接到鄭國(guó)的求援信，已聯(lián)合魯、宋兩國(guó)發(fā)兵救鄭。公子元聞報(bào)，知道三國(guó)兵到，楚軍定不能勝。好在也打了幾個(gè)勝仗，還是趕快撤退為妙。他害怕撤退時(shí)鄭國(guó)軍隊(duì)會(huì)出城追擊，于是下令全軍連夜撤走，人銜枚，馬裹蹄，不出一點(diǎn)聲響。所有營(yíng)寨都不拆走， 旌 旗照舊飄揚(yáng)。 第二天清晨，叔詹登城一望，說(shuō)道：“楚軍已經(jīng)撤走?！北娙艘姅碃I(yíng)族旗招展，不信已 經(jīng)撤軍。叔詹說(shuō)：“如果營(yíng)中有人，怎會(huì)有那樣多的飛鳥盤旋上下呢？他也用空城計(jì)欺騙了我，急忙撤兵了。”這就是中國(guó)歷史上第一個(gè)使用空城計(jì)的戰(zhàn)例。 【李廣的空城計(jì)】 西漢時(shí)期，北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，抵擋匈奴南進(jìn)。 一天，皇帝派到上郡的宦官帶人外出打獵，遇到三個(gè)匈奴兵的襲擊，宦官受傷逃回。李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊。一直追了幾十箭地，終于追上，殺了兩名匈奴兵，活捉一名匈奴兵，正準(zhǔn)備回營(yíng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵也向這里開來(lái)。匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只 有百名騎兵，以為是為大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢貿(mào)然攻擊，急忙上山擺開陣勢(shì)，觀察動(dòng)靜。 李廣的騎兵非?？只拧＠顝V沉著地穩(wěn)住隊(duì)伍：“我們只有百余騎，離我們的大營(yíng)有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴肯定會(huì)追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人肯定會(huì)疑心我們有大部隊(duì)行動(dòng)，他們決不敢輕易進(jìn)攻的?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)前進(jìn)。”到了離敵陣僅二里地光景的地方，李廣下令：“全體下馬休息?！崩顝V的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，看著戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。 匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即上馬，沖殺過(guò)去，一箭射死 了那個(gè)軍官。然后又回到原地，繼續(xù)休息。 匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無(wú)動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的突襲，慌慌張張引兵逃跑了。 李廣的百余騎安全返回大營(yíng)。 十、 習(xí)題講解： 十一、 作業(yè)設(shè)計(jì)： 抄寫解釋字詞及摘句（造句） 古人用兵的“三十六計(jì)”你都知道嗎 ?請(qǐng) 寫出幾計(jì) (除“空城計(jì)”外 )，并寫出其中一個(gè)故事。 在《三國(guó)演義》中還有許多表現(xiàn)諸葛亮智慧的故事。你還能列舉出其中的一些嗎 ? 騙曹操草船借箭，借東風(fēng)火燒赤壁； “火燒新野”、“智算華容”、三氣周瑜”等；。 博望坡軍師初用兵、諸葛亮火燒新野、孔明用智激周瑜、孔明草船借箭、諸葛亮智算華容、諸葛亮智辭魯肅、孔明定計(jì)捉張任、諸葛亮智取漢中、孔明巧布八陣圖、諸葛亮安居平五路、征南寇丞相大興師、孔明七擒孟獲、諸葛亮智取三城、孔明乘雪破 羌 qiāng 兵、空城計(jì)、孔明大破魏兵、諸葛亮造木牛流馬 十二、 文章總結(jié)：（有考內(nèi)容總結(jié)）（知識(shí)點(diǎn)） 小說(shuō) 三要素 、 對(duì)比映襯的手法 、 十三、 一個(gè)優(yōu)美段（語(yǔ)言） 十四、 激趣內(nèi)容（上課調(diào)整） 十五、 教學(xué)效果檢查：（早讀或自修課進(jìn)行） 字詞檢查、常識(shí)檢查、朗讀檢查、課后問(wèn)題檢查、知識(shí)點(diǎn)檢查、中心思想檢查、 十六、 教學(xué)反思： 有 待改進(jìn)的地方 ： 教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不僅是一種智慧，一項(xiàng)技能，更是一門藝術(shù)，多思、多學(xué)、多練就能使我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言愈來(lái)愈精彩。電影片段的運(yùn)用流于形式，還未落到實(shí)處，可讓學(xué)生帶著要求觀看效果更佳。 十七、 提供的圖片： 十八、 音頻選擇： 十九、 鳴謝單位 :語(yǔ)文出版社、古田教育局網(wǎng)站、無(wú)憂無(wú)慮語(yǔ)文網(wǎng)等。（若沒(méi)有寫古田教育局網(wǎng)站則說(shuō)明該網(wǎng)站上沒(méi)有材料） 二十、 教案訂正：（已訂正） 二十一、 練習(xí)冊(cè)評(píng)講： 二十二、 推薦背誦： —— 背中心思想、常識(shí)等。 二十三、 字音、字詞訂正。 鴟 ： chī 貓頭鷹一類的鳥。 窀穸 (墳?zāi)?、墓?)。 zhūnxī 二十四、 文言文翻譯： 二十五、 佳作選登： 二十六、 課文附文選讀。 二十七、 課文存疑。（論文材料） 歷史消息：空城計(jì)本來(lái)是講曹操的 ,是作者強(qiáng)加到諸葛 亮 身上的 ! 首先提出諸葛亮的空城計(jì)的是南北朝一個(gè)叫做郭沖的人，后被羅貫中引用。 二十八、 推薦講解。 二十九、 教學(xué)建議：（教學(xué)靈感） 三十、 板書設(shè)計(jì)。 三十一、 下輪備課使用的材料 —— 語(yǔ)文教參
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