語文版七上山中避雨word學(xué)案-資料下載頁
2024-12-05 08:41本頁面
【導(dǎo)讀】(二)學(xué)會整體閱讀，理解本文記敘的線索。(三)體味本文自然恬淡的語言美、樸素蘊(yùn)藉的情趣美，理解比較的方法。(四)把握作者的平民意識，理解本文的主旨。引導(dǎo)學(xué)生體會“樂以教和”的主旨。感受文中濃濃的詩意。倉皇：cānghuáng匆促而慌張?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK東坡）水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。湖比西子，淡妝濃抹總相宜。在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨。天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。工尺（chě）：我國民族音樂音階上各個音的總稱。今天，我們就走近現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家豐子愷老先生，心著書、作畫，并舉辦畫展。在“文革”浩劫中遭迫害而于1975年辭世。畢業(yè)時成績?yōu)槿５谝?，母親為減輕家中生計(jì)，鼓勵豐子愷投考
【正文】 《山中避雨》一課的總體教學(xué)設(shè)計(jì)與本單元的教學(xué)目標(biāo)是一脈相承的。但是在進(jìn)行本課的教學(xué)設(shè)計(jì)時，我力求挖掘出本課教材的特色，同中求異，讓學(xué)生有一種全新的感覺和與眾不同的 收獲。為此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)主要有以下幾個方面，通過教學(xué)實(shí)踐，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果： 一、力求用“美”的音樂感染學(xué)生。為了讓課更“美”一些，為了更好地展示出教材的優(yōu)美之處，我讓課文朗讀、音樂于一體，讓學(xué)生在聽讀這一環(huán)節(jié)充分感知課文對學(xué)生“美”的感知，無形中又是一種強(qiáng)化。 二、力求挖出主題的深度，讓學(xué)生有新鮮感。對本課主題的挖掘，我是分三步走的：通過美文聽讀這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步感知作者的情感，是淺層次的；通過美文美讀，學(xué)生此時對主題的感知是實(shí)實(shí)在在的，真真切切的；通過美文研讀中問題的解決，學(xué)生對 本文的主題是有深度的，不再停留在作者對二胡的愛上，同時揣摩作者的寫作意圖是“樂以教和”，是音樂拉近人與人之間的情感，使許多素不相識的人們產(chǎn)生了依依惜別之情。 三、力求充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。整個教學(xué)設(shè)計(jì)是以學(xué)生為主的，除了聽讀這一環(huán)節(jié)，其他的學(xué)習(xí)過程都是以四人小組活動的形式進(jìn)行的，整個課堂是學(xué)生與教材、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師的真誠對話過程。在輕松的學(xué)習(xí)交流中，他們的合作、探究中學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步完善。 四、力求課堂教學(xué)的完整與和諧。本課的學(xué)習(xí)導(dǎo)入是以準(zhǔn)備帶學(xué)生游玩遇雨，產(chǎn)生的情感體驗(yàn)導(dǎo)入課文。結(jié)尾以音 樂能使許多素不相識的人產(chǎn)生依依惜別之情，而我們卻是緣，是愛，使我們相聚在一起結(jié)束。不僅增強(qiáng)了本課對學(xué)生的熏陶，而且教學(xué)拓展也有了寬度，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的情感，使教育教學(xué)得到了完美的結(jié)合。 十八、 提供的圖片： 十九、 音頻選擇： 二十、 鳴謝單位 :無憂無慮語文網(wǎng)、古田教育局網(wǎng)站。（若沒有寫古田教育局網(wǎng)站則說明該網(wǎng)站上沒有材料） 二十一、 教案訂正：（已訂正） 二十二、 練習(xí)冊評講： 二十三、 推薦背誦： —— 背中心思想、 《飲湖上初晴后雨》 、 常識等。 二十四、 字音、字詞訂正。 茄子、姜、鹵肉、馬虎 mǎ hǔ、“熟練、成熟、飯熟了、熟悉、熟能生巧”都念 sh（一般都念 sh的音， sh243。u 只是口語，字典里沒有這個音。 ） 粉筆 fěnbǐ、卑鄙 beibǐ、冶煉、學(xué)海無涯、 波 bō 二十五、 佳作選登： 《列子 湯問》說： “伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰 山 。 ’志在流水，鐘子期曰： ‘善哉，洋洋兮若江河。 ’伯牙所念，鐘子期必得之。鐘子期死，伯牙破琴折弦，終生不復(fù)鼓琴，以為世無復(fù)為 鼓琴者。 二十六、 課文附文選讀。 （無） 二十七、 課文存疑。（論文材料） “工尺” chě的讀音 —— （查證） 【名】中國民族音樂音階上的一級 ,樂譜上用做記音符號 ,相當(dāng)于簡譜的“ 2” ,如“工尺” 二十八、 推薦講解： 標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。 記敘的順序。 修辭手法： 記敘文常識總結(jié)：
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