山中避雨導(dǎo)學(xué)案(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-23 13:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，扎實(shí)掌握文中的生字詞。，合作探究，掌握對(duì)比的寫(xiě)作手法和“樂(lè)以教和”的內(nèi)涵。，體會(huì)本文的語(yǔ)言美和情趣美。，弄清記敘文六要素，初步感知雙線(xiàn)并行的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。，理解本文的主旨。課時(shí)安排：1課時(shí)。豐子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。我國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯。家，是一位在多方面卓有成就的文藝大師，被國(guó)際友人譽(yù)為“現(xiàn)代中國(guó)最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。主要作品有《緣緣堂隨筆》等?！吧街斜苡辍?，作者單單寫(xiě)避雨嗎？請(qǐng)找出文中記敘的中心事件，并概述事件全過(guò)。，兩個(gè)女孩的心境發(fā)生了怎樣的變化？三家村的氣氛又發(fā)生了怎樣的。豐子愷的散文取材于日常生活見(jiàn)聞，反應(yīng)世態(tài)人情。體部分，能夠代表其散文創(chuàng)作的基本特色。豐子愷先生的隨筆與漫畫(huà)在創(chuàng)作實(shí)踐中是相通的。如《山中避雨》中雨中空蒙的山色、靜靜的小茶店，茶博士坐在門(mén)口悠悠的拉著胡琴，，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的。
【正文】 覺(jué)得他們很美很美。他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過(guò)著的生活。 記得很小的時(shí)候，一個(gè)人天黑的時(shí)候要從一個(gè)很遠(yuǎn)的地方回家，因?yàn)槁愤h(yuǎn)，而且還要經(jīng)過(guò)一塊墳地，所以就很害怕。總感覺(jué)有什么東西就跟在自己的后面，于是在心里一遍一遍地說(shuō)我是大人，好像是要告訴誰(shuí)似的。但這一招并不起作用，因?yàn)樽约旱男睦锖芮宄⒉皇且粋€(gè)大人，就哼起了歌，哼得很響，在黑夜的曠野里就只能聽(tīng)到自己的歌了，那一刻似乎自己真的大了。那段路也在不知不覺(jué)中就走完了。 在 走那段路的時(shí)候，哼歌讓我給自己創(chuàng)造了自信，使我從容地走過(guò)了一段本來(lái)應(yīng)該是很艱難的路。 生活有時(shí)是一場(chǎng)大型交響樂(lè)，但有時(shí)又是很單純的二胡獨(dú)奏；生活有時(shí)是激越的，但大多數(shù)時(shí)間則是小河一樣靜靜地流著。誰(shuí)想讓生活永遠(yuǎn)澎湃著激情那是不可能的也是不現(xiàn)實(shí)的。 而流動(dòng)著的生活更能讓人品出生話(huà)的真味，也更能讓人陶醉其中。 樂(lè)于給自己的生命配樂(lè)；起碼說(shuō)明我們還是很看重我們的生命，說(shuō)明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西。我們也就會(huì)活得有滋有味。 而給自己的生命配了樂(lè)，我們的生命本身也就有了色彩，有了旋律，有了讓我們走 下去的信心和勇氣。 （有刪改） 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主編人：王斯斯 審核人：吳皓琦批準(zhǔn)人： 雷隆運(yùn) 編制時(shí)間 : 使用時(shí)間： 年 月 日 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 5 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主編人：王斯斯 審核人：吳皓琦批準(zhǔn)人： 雷隆運(yùn) 編制時(shí)間 : 使用時(shí)間： 年 月 日 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 8 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主編人：王斯斯 審核人：吳皓琦批準(zhǔn)人： 雷隆運(yùn) 編制時(shí)間 : 使用時(shí)間： 年 月 日 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 7 年級(jí)：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 主編人：王斯斯 審核人：吳皓琦批準(zhǔn)人： 雷隆運(yùn) 編制時(shí)間 : 使用時(shí)間： 年 月 日 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 10
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