語文版七上山中避雨word學(xué)案-展示頁
2024-12-17 08:41本頁面
【正文】 輯。后赴日留學(xué)。現(xiàn)代著名畫家（ 號(hào)稱 “中國漫畫之父”）、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家、翻譯家。 啟發(fā)引導(dǎo)：一曲優(yōu)美和諧的《漁光曲》把我們帶入了一個(gè)靜謐而深遠(yuǎn)的世界，今天，我們就走近現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家豐子愷老先生，通過他的散文，去聆聽他對(duì)音樂新的詮釋，去傾聽他對(duì)音樂新的感悟。）以教和：音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。 萍水相逢：比喻素不相識(shí)的人偶然相遇。 惜別：舍不得離別。 陶冶（ yě）：燒制陶器和冶煉金屬。）著歌：隨著曲子唱。ng 悠閑舒緩，不慌不忙。 從容： c243。望洋，仰望的樣子。： 熟知并做來順手 工尺（ chě）：我國民族音樂音階上各個(gè)音的總稱。ｎ g）里： 小巷里 梅花三弄： n242。這里是持續(xù)不斷的意思 柴： ch225。o 雜：聲音雜亂，喧鬧。尤，責(zé)怪。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無 比。 在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。 《飲湖上初晴后雨》（蘇東坡）水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。o：寂靜空曠。趨，小步急走。ng 匆促而慌張。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 二、 知識(shí)點(diǎn)：記敘文六要素、文章線索、比較的方法、文章主旨。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “樂以教和”的主旨。 (三 )體味本文自然恬淡的語言美、樸素蘊(yùn)藉的情趣美，理解 比較 的方法。 山中避雨 授課日期： 年 月 日 一、 教學(xué)目標(biāo)： (一 )掌握記敘文的 六要素。 (二 )學(xué)會(huì)整體閱讀，理解本文記敘的 線索。 (四 )把握作者的 平民意識(shí) ，理解本文的 主旨。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受文中濃濃的詩意。 三、 課文字詞（分發(fā)）（按其在課文中出現(xiàn)的順序）（板書出字詞） 豐子 愷 ： 本義 :歡樂 ,和樂 倉皇： cāng hu225。 趨之如歸：很快地走過去，就像回自己的家一樣。 寂寥 li225。 山色空蒙雨亦奇：山色迷蒙，若有若無，這種雨天景色也很不尋常。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。風(fēng)景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細(xì)雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。 —— 背誦 怨天尤人：埋怨天，責(zé)怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。 嘈 c225。 冗（ rǒng）長：（文章、講話等）廢話多，拉得很長。i 弄 （ｌ242。ng 拉的很熟： sh 望洋興嘆：比喻做事力量不夠，感到無可奈何。興，發(fā)出。ng r243。 和（ｈ232。 賣唱：靠唱歌換錢維持生活。比喻給人的思想、性格以有益的影響。 依依：留戀，不忍分離。 樂（ yu232。 四、 課文朗讀： 五、 課文導(dǎo)語： 播放《漁光曲》。 六、 常識(shí)（分發(fā)） 豐子愷 (1898— 1975)，曾 用名豐潤、豐 仁，號(hào)子 愷 ，浙江 桐 鄉(xiāng)人。 青年時(shí)代從 李叔同 學(xué)繪畫與音樂，從 夏 丐尊 學(xué) 文學(xué)。 1921 年回國，先后
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