語文版七上我的老師word學案設計-資料下載頁
2025-11-14 01:03本頁面
【導讀】①搜集有關資料，了解作者及寫作背景。②找出文中莎利文老師教“我”學習的具體事例，理清文章思路。③通過分析本文獨具特色的寫人手法，積累寫作技巧。質疑中撞擊，最終悟出文章之妙。①側面描寫和襯托的手法的運用。②細節(jié)描寫的作用及疑難句子的含義。疲倦：píjuàn疲乏；困倦。凝聚：níngjù積聚；聚合。眼眶：yǎnkuàng泛指眼睛周圍的部位。樹蔭：shùyīn樹木枝葉在日光下所形成的陰影。鑰匙：yàoshi喻指打開門徑的方法、手段。除了她自己擁有頑強的毅力外，更與安妮莎莉。今天讓我們一同走進被馬克·吐溫譽為19. 讀寫，并異常熟悉普通教育的課程。海倫·凱勒終身致力于盲聾人的公共救助事業(yè)。1964年被授予美國總統(tǒng)自由勛章。沙莉文是在貧窮與疾病的困境中發(fā)育成熟的。所幸一次成功的手術恢復了她的一部分視力。正面描寫也叫直接描寫，就是從正面直接刻畫人物描繪事物。
【正文】 識： 教導“我”認識具體事物， 教我熱愛大自然和教我懂得什么是愛：高度的贊揚了老師的教育技巧與愛心，表達了我對老師的感激與崇敬之情。 七、 課文引申： —— 名言等 八、 擴展資料（分發(fā)） —— 課外閱讀 九、 習題講解： 十、 作業(yè)設計： 抄寫解釋字詞及摘句（造句） 課后練習四：用楷書抄寫課文第十二段，想一想這段文字中那些字詞用的形象、生動。 十一、 文章總結：（有考內容總結）（知識點） 正面描寫 、側面描寫。正襯、反襯 十二、 一個優(yōu)美段（語言） 是啊，老師想起了這樣幾句話“你不能改變容顏，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬他的寬度。每個人都有自己獨特的魅力和價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎么樣，先接受自己，試著發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，挖掘自己的潛力。 十三、 激趣內容（上課調整） 十四、 教學效果檢查：（早讀或自修課進行） 字詞檢查、常識檢查、朗讀檢查、課后問題檢查、知識點檢查、中心思想檢查、 十五、 教學反 思： 新課程標準強調：“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確的導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它當作外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常教學過程之中。”新型的語文教師，不僅要傳授知識，尤為重要的是在傳授知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的同時，“潤物細無聲”地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀、世界觀。注意發(fā)揮語文教材“活”與“美”的特點，只有這樣才能提高學生的人文素質和豐富學生的精神世界，從而培養(yǎng)高尚的審美情趣 ,獲得 審美的重塑與提升。 十六、 提供的圖片： 十七、 音頻選擇： 十八、 鳴謝單位 :語文出版社、無憂無慮語文網(wǎng)、古田教育局網(wǎng)站等。（若沒有寫古田教育局網(wǎng)站則說明該網(wǎng)站上沒有材料） 十九、 教案訂正：（已訂正） 二十、 練習冊評講： 二十一、 推薦背誦： —— 背中心思想、常識等。 二十二、 字音、字詞訂正。 二十三、 佳作選登： 魏巍的散文《我的老師》 二十四、 課文附文選讀。 二十五、 課文存疑。（論文材料） 襯托的手法的運用。 二十六、 推薦講解。 二十七、 教學建議：（教學靈感）
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