語文版七上行楷字的筆畫組合word教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-05 02:45本頁面
【導(dǎo)讀】本課是學(xué)生升入初中后的第二次寫字課。經(jīng)過半個學(xué)期的臨摹，學(xué)生對行楷字有了一。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生分析楷書和行楷的關(guān)系，辨析行楷與楷書的異同，既必要，在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合例字讓學(xué)生理解行楷技法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念。同時，以表揚(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生寫字的熱。進(jìn)行有機(jī)的連接，使學(xué)生避免書寫行楷書楷書化。二是通過優(yōu)秀硬筆書法作品，讓學(xué)生從感。性上認(rèn)識一下篇章布局。教師既要講解，又要示范；學(xué)生既要聽，更要練。卿為追祭在“安史之亂”中被殺害的侄兒季明的即興之作。所謂連筆就是把字筆畫之間的運(yùn)筆過程連起來書寫，即前一筆畫的收筆與下一筆。連筆的原則是按照漢字書寫的筆順，除了少數(shù)的筆順變化以外，與楷書相比，行楷書的筆順不是一成不變的。初學(xué)者來說，只需掌握其中常見的一種即可。行楷中自然連帶的規(guī)律是筆畫組合中最基本的規(guī)律。教學(xué)中，總覺得教材上的行楷書范
【正文】 (六 )總結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課主要介紹了行楷字的特點(diǎn)，行楷字筆畫的寫法及行楷字的自然連帶。有許多同學(xué)通過兩個月的練習(xí)，行楷字寫得相當(dāng)漂亮。請同學(xué)們每天抽出一點(diǎn)時間好好地練習(xí)行楷字，記住：能寫一手漂亮的行楷字，你的學(xué)習(xí)、工作、生活是占盡便宜的 ! (七 )作業(yè) 臨寫課本第 110— 111 頁上的行楷字。行楷字寫得 好的同學(xué)，請用行楷字抄寫課文中的古詩。 【板書設(shè)計】 (課件設(shè)計 ) 1.《祭侄文稿》 《送杜少府之任蜀州》 【教學(xué)探討】 本教學(xué)設(shè)計，遵循了教材與教師用書的教學(xué)要求，又對它們有所拓展。學(xué)生經(jīng)過半個學(xué)期的行楷字臨摹，再給他們介紹行楷技法，學(xué)生易于接受。教學(xué)中，總覺得教材上的行楷書范字并不怎樣流暢美觀，因此，另請高手重寫范字教學(xué)。 ⊙設(shè)計亮點(diǎn) 本設(shè)計以書法名帖與鋼筆行楷作品導(dǎo)入，學(xué)生受到了美的熏陶，寫字的積極性高漲。介紹行楷字的特點(diǎn)，學(xué)生易懂。從行楷字筆畫寫法入手介紹行楷書自然連帶，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，另外，整個設(shè)計還注重了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。 ⊙專家點(diǎn)評 該設(shè)計突破了教材和教師用書的框架，開闊了學(xué)生視野，易于完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了設(shè)計者的創(chuàng)新意識。同時，自始至終關(guān)注了學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，針對性與操作性強(qiáng)。 （選 自《新課標(biāo)初中語文教學(xué)設(shè)計（配語文版） 七年級上》）
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