語(yǔ)文版七上行楷字的筆畫(huà)組合word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課是學(xué)生升入初中后的第二次寫(xiě)字課。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的臨摹，學(xué)生對(duì)行楷字有了一。在此基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生分析楷書(shū)和行楷的關(guān)系，辨析行楷與楷書(shū)的異同，既必要，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合例字讓學(xué)生理解行楷技法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念。同時(shí)，以表?yè)P(yáng)為主，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱。進(jìn)行有機(jī)的連接，使學(xué)生避免書(shū)寫(xiě)行楷書(shū)楷書(shū)化。二是通過(guò)優(yōu)秀硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生從感。性上認(rèn)識(shí)一下篇章布局。教師既要講解，又要示范；學(xué)生既要聽(tīng)，更要練。卿為追祭在“安史之亂”中被殺害的侄兒季明的即興之作。所謂連筆就是把字筆畫(huà)之間的運(yùn)筆過(guò)程連起來(lái)書(shū)寫(xiě)，即前一筆畫(huà)的收筆與下一筆。連筆的原則是按照漢字書(shū)寫(xiě)的筆順，除了少數(shù)的筆順變化以外，與楷書(shū)相比，行楷書(shū)的筆順不是一成不變的。初學(xué)者來(lái)說(shuō)，只需掌握其中常見(jiàn)的一種即可。行楷中自然連帶的規(guī)律是筆畫(huà)組合中最基本的規(guī)律。教學(xué)中，總覺(jué)得教材上的行楷書(shū)范
【正文】 (六 )總結(jié) 同學(xué)們，今天這節(jié)課主要介紹了行楷字的特點(diǎn)，行楷字筆畫(huà)的寫(xiě)法及行楷字的自然連帶。有許多同學(xué)通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí)，行楷字寫(xiě)得相當(dāng)漂亮。請(qǐng)同學(xué)們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間好好地練習(xí)行楷字，記?。耗軐?xiě)一手漂亮的行楷字，你的學(xué)習(xí)、工作、生活是占盡便宜的 ! (七 )作業(yè) 臨寫(xiě)課本第 110— 111 頁(yè)上的行楷字。行楷字寫(xiě)得 好的同學(xué)，請(qǐng)用行楷字抄寫(xiě)課文中的古詩(shī)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 (課件設(shè)計(jì) ) 1.《祭侄文稿》 《送杜少府之任蜀州》 【教學(xué)探討】 本教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循了教材與教師用書(shū)的教學(xué)要求，又對(duì)它們有所拓展。學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的行楷字臨摹，再給他們介紹行楷技法，學(xué)生易于接受。教學(xué)中，總覺(jué)得教材上的行楷書(shū)范字并不怎樣流暢美觀，因此，另請(qǐng)高手重寫(xiě)范字教學(xué)。 ⊙設(shè)計(jì)亮點(diǎn) 本設(shè)計(jì)以書(shū)法名帖與鋼筆行楷作品導(dǎo)入，學(xué)生受到了美的熏陶，寫(xiě)字的積極性高漲。介紹行楷字的特點(diǎn)，學(xué)生易懂。從行楷字筆畫(huà)寫(xiě)法入手介紹行楷書(shū)自然連帶，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，另外，整個(gè)設(shè)計(jì)還注重了學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。 ⊙專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) 該設(shè)計(jì)突破了教材和教師用書(shū)的框架，開(kāi)闊了學(xué)生視野，易于完成教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，自始至終關(guān)注了學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，針對(duì)性與操作性強(qiáng)。 （選 自《新課標(biāo)初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（配語(yǔ)文版） 七年級(jí)上》）
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