【導(dǎo)讀】編選的筆記小說。Ａ、本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。Ｂ、本文既可以當(dāng)作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。Ｃ、聽眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。Ｄ、文章結(jié)尾處道具的重現(xiàn)，強調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題意。⑴一時齊發(fā)，眾妙畢備。⑵滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。⑶于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。搶奪聲，潑水聲。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，著，認(rèn)為妙極了。表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)其表演之“善”。有成竹，沒有不成之理。

　　

【正文】 （ 2） 表示同時發(fā)生： （ ） （ 3）表示相繼發(fā)生： （ ） （ 4）表示在特定時間內(nèi)發(fā)生： （ ） （ 5）表示過了很短時間就發(fā)生： （ ） 六、下面對課文理解不正確的一項是（ ） Ａ、本文描寫一場精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。 Ｂ、本文既可以當(dāng)作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。 Ｃ、聽眾的反應(yīng)烘托了口技表演之善，屬正面描寫。 Ｄ、文章結(jié)尾處 道具的重現(xiàn)，強調(diào)其表演工具的簡單，突出其技藝在“口”，點明題意。 七 、閱讀文章，回答問題。 （ 1）作者在選文第一段中怎樣表現(xiàn)口技之“善”的？ （ 2）本文運用了正確描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。寫口技人的表演內(nèi)容，屬于 ________描寫；而賓客們的表情動作，屬 ______描寫。賓客們“幾欲選走”情形，烘托了口技藝人的 __________。 （ 3）結(jié)合全文來看，文中前后兩次清楚地交代了極簡單的道具，從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上來看這有何作用？ 附《口技》全文翻譯： 京城里有個擅長口 技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了?？腿藗円黄饑趪磺懊?。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地 說個不停。在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得維妙維肖。 全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認(rèn)為表演得好極了。 沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。 忽然有一個人大聲呼 叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭， 也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。 忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。 《口技》課后題及答案 作者 : 加入日期： 100501 一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會文中描摹音響的語句。 １、表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。 ⑴ 由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。 ⑵ 由大 而小，由密而疏，微聞余聲。 ２、表現(xiàn)從失火到救火的情形。 ⑴ 響聲大作，由少而多。 ⑵ 百千齊作，應(yīng)有盡有。 設(shè)題目的是使學(xué)生熟悉課文的主體部分，揣摩文中的音響描寫，了解這場口技表演的藝術(shù)構(gòu)思，感受口技藝人的高超技藝。要注意引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會文中描摹音響的語句所表現(xiàn)的情景，并合理地補充一些細(xì)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的感受力。 口技是一種運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。本文根據(jù)口技的特點，生動逼真地描摹口技藝人所表演的音響，把讀者帶入這些音響所表現(xiàn)的特定生活 情景之中。文中描寫這場口技表演，不僅有條不紊，而且奇妙紛雜，波瀾起伏，把一位口技表演者的技藝之“善”，惟妙惟肖、淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 “遙聞深巷中犬吠??眾妙畢備”，寫聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動地表現(xiàn)了一個四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠??絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來后的各種聲音；“當(dāng)是時??眾妙畢備”以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。 “夫聲起??婦夢中咳嗽”，寫聲音由大而小， 由密而疏，微聞余聲，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形?！奥暺稹保瑢懻煞蛴尚训剿?；“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡；“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾側(cè)聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。 “忽一人大呼‘火起’??百千犬吠”，寫響聲大作，由少而多；“中間力拉崩倒之聲??不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災(zāi)的情形。先用三個“??大呼”、一個“??齊哭”，繼之以三個“百千?? ”，又加之以“??百千齊作”“又夾百千??”等句，寫發(fā)現(xiàn)火情、火勢漫延和人們救火的情景；“凡所應(yīng)有，無所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有百手??不能名其一處也”，總寫火場的聲音之多之雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急，火勢的猛烈，救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場。 二、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問題。 １、文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？ ２、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？ 設(shè)題目的是使學(xué)生了解側(cè)面描寫手 法。指導(dǎo)學(xué)生答題不要孤立地講側(cè)面描寫。例如寫表演，除了要寫表演者和表演內(nèi)容，往往還會自然地寫到欣賞表演的人的反應(yīng)，而后者就是在運用側(cè)面描寫。又如開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整以外，也具有側(cè)面烘托、表現(xiàn)口技之“善”的作用。 文中三次描述聽眾的反應(yīng)： 一是“滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時，聽眾已經(jīng)進入口技表演的情 景之中而尚能自持。 二是“賓客意少舒，稍稍正坐”?！罢迸c“伸頸”“側(cè)目”對照?！吧陨浴笔恰爸饾u”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。 三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表演達(dá)到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。 這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程 ，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。 三、解釋下列句子中加粗的詞。 這些句子中的加點的詞，大致可分為兩類： 一類是古今意義不同的，如“會”“但”“聞”“少”“稍稍”“雖”“股”“走”； 另一類是古今用法不同的，如“宴”“乳”“嗚”“名”，在課文中都用作動詞，現(xiàn)在都用作名詞。對這些容易理解錯的詞，應(yīng)提醒學(xué)生注意。 １、會賓客大宴?? 會：適逢，正趕上，恰好。宴：舉行宴會。 ２、但聞屏障中撫尺一下，滿座寂然，無敢嘩者。 但：只。聞：聽見。 ３、婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。 乳：喂奶嗚：發(fā)出嗚嗚的聲音 ４、賓客意少舒，稍稍正坐。 少：稍微。稍稍：漸漸。 ５、人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 名：說出。 ６、于是賓客無不變色離席，奮臂出袖，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 股：腿。走：跑。 四、辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語為線索，背誦全文。 文言文中表示時間的詞語較多，到一定時間應(yīng)當(dāng)加以整理，這樣才能有效地掌握它們的用法，獲得牢固的記憶。這道題實際上是給學(xué)生提供一種整理的方式，還可以采用其他的整理方式。 本文為了說明聲音發(fā)生的先后，使用了一些表示時間的詞語，既準(zhǔn)確又變化多端。例如，“少頃”用于聽眾入座到開演之間，除表示時間不長外，還有等了一會兒的意思；“既而”表示承接上一音響之后的短暫時間；“當(dāng)是時”表示就在那個時間；“一時”表示同一時間；“忽”“忽然”都表示意外情況突然發(fā)生的時間。用詞的變化多樣，說明作者善于根據(jù)所反映的事物的特點和文章的需要而選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。 少頃 既而 是時 一時 未幾 忽 俄而 忽然 １、表示突然發(fā)生：忽 忽然 ２、表示同時發(fā)生：一時 ３、表示相繼發(fā)生：既而 ４、表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時 ５、表示過了很短時間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾