語(yǔ)文版七上美猴王word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-11 00:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我是來(lái)自嫩江縣第一中學(xué)的語(yǔ)文教師上冊(cè)中。今天我說(shuō)課的題目是《美猴王》，本節(jié)課內(nèi)容出自人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七。今天我說(shuō)課的內(nèi)容按以下五個(gè)方面進(jìn)行：一是說(shuō)教材；二是教學(xué)方法；三是學(xué)法指導(dǎo)；四是教學(xué)過(guò)程；五是教學(xué)自評(píng)。（一）教材的地位與作用：美猴王這一課是第四單元的第二課。課文主要寫(xiě)了石猴從出世到。以后的故事都是從這里生發(fā)出來(lái)的。作者抓住了猴子的特點(diǎn)，突出了猴王的。是學(xué)習(xí)塑造人物形象的良好的范文。美猴王這篇文章選自我國(guó)四大名著之一的《西游。學(xué)習(xí)本文還可以提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平，這是一般的小說(shuō)做不到的。情節(jié)生動(dòng)，猴王個(gè)性鮮明，深受學(xué)生喜愛(ài)；語(yǔ)言通俗，生動(dòng)，簡(jiǎn)潔十分適合學(xué)生閱讀。還可以從猴王身上學(xué)習(xí)追求自由，自信，勇敢的思想和品格。作用，創(chuàng)設(shè)良好的情境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展感的目的。合這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育。
【正文】 助學(xué)生總結(jié)?？荚嚧笳? ３、分析美猴王藝術(shù)形象的現(xiàn)實(shí)意義：這是本課的難點(diǎn)。如果簡(jiǎn)單這樣問(wèn)，初一學(xué)生理解起來(lái)無(wú)從下手，我為了幫助學(xué)生理解，設(shè)置了這樣兩個(gè)問(wèn)題，起到點(diǎn)撥的作用： a、在猴王的身上，寄托了作者什么樣的愿望和理想？ b、我們今天應(yīng)從猴王身上學(xué)習(xí)些什么？然后，結(jié)合這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育。 第五個(gè)環(huán)節(jié)是“結(jié)”，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今日學(xué) 習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)分析美猴王這一藝術(shù)形象，了解到要把人物刻畫(huà)如生，就應(yīng)該抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言特點(diǎn)，突出人物個(gè)性。 進(jìn)而引出今天的作業(yè)，就是第六個(gè)環(huán)節(jié)：用百字左右描寫(xiě)班級(jí)內(nèi)一位同學(xué)，抓住動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)，突出人物性格特點(diǎn)。設(shè)置這一作業(yè)的目的是為了學(xué)以致用，鞏固今天學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，并提高了學(xué)生的寫(xiě)的能力。 結(jié)束語(yǔ)：如果大家還知道石猴稱(chēng)王以后的故事，就請(qǐng)回去閱讀《西游記》。而且，我國(guó)還有許許多多像《西游記》一樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，季候，我們要讀好書(shū)，開(kāi)拓視野，還要用你的升花妙筆，描繪今天美好的生活。 五、教學(xué)自評(píng)： 這節(jié)課我利用多媒體突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供了大量由于教材篇幅所限無(wú)法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書(shū)”為中心的狹小范圍。在學(xué)法指導(dǎo)上我重點(diǎn)采用了自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)上，我做到了優(yōu)化導(dǎo)課，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓趣味貫穿課堂始終，把學(xué)生的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，教學(xué)效果確實(shí)很好。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1