語(yǔ)文版七上美猴王word說(shuō)課稿(專業(yè)版)
【正文】 如果簡(jiǎn)單這樣問，初一學(xué)生理解起來(lái)無(wú)從下手，我為了幫助學(xué)生理解，設(shè)置了這樣兩個(gè)問題，起到點(diǎn)撥的作用： a、在猴王的身上，寄托了作者什么樣的愿望和理想？ b、我們今天應(yīng)從猴王身上學(xué)習(xí)些什么？然后，結(jié)合這兩個(gè)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的教育。 B、第二種方式：解說(shuō)。為后面分析人物形象做準(zhǔn)備。這一部分內(nèi)容我設(shè)計(jì)了引 `讀 `感 `析 `結(jié)練六個(gè)環(huán)節(jié)。美猴王這篇文章選自我國(guó)四大名著之一的《西游記》。以后的故事都是從這里生發(fā)出來(lái)的。 三、學(xué)法指導(dǎo)： 在學(xué)習(xí)過(guò)程中我通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)講故事、解說(shuō)、配音、講故事多種形式的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)塑造人物形象的方法，把握美猴王這一藝術(shù)形象，并鍛煉各方面能力。我播放大型電視連續(xù)劇《西游記》中與課文相符的片斷。這種方式學(xué)生非常喜歡，所以積極參與。學(xué)生在表演中也體會(huì)到了學(xué)習(xí)中合作的快樂。設(shè)置這一作業(yè)的目的是為了學(xué)以致用，鞏固今天學(xué)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)，并提高了學(xué)生的寫的能力。這種方式非常新奇，學(xué)生興趣濃厚。我把課文分成猴王出世、山間生活、自薦探泉、被擁為王四個(gè)部分。這樣的問題學(xué)生張口就來(lái)，都搶著說(shuō)。學(xué)生還可以從猴王身上學(xué)習(xí)追求自由，自信，勇敢的思想和品格。 一，首先我來(lái)介紹第一部分內(nèi)容，教材分析。初一的學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)還不夠深刻，所以我把本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)為了解作者塑造 美猴王這一藝術(shù)形象的現(xiàn)實(shí)意義，從而正確把握本文中心。真正把學(xué)生放在主體地位，給
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