【正文】 學(xué)生更多自由發(fā)展的空間，提高學(xué)生的朗讀能力。下面我就把這一部分的教學(xué)步驟給大家介紹一下： 引入：電視連續(xù)劇西游記中六小齡童的精湛表演為我們?cè)佻F(xiàn)了美猴王的形象，接下來(lái)我們通過(guò)多種方式分析這一形象。請(qǐng)大家大膽嘗試，自由結(jié)合小組，把第四自然段改編成劇本，自由分配角色進(jìn)行表演。 五、教學(xué)自評(píng)： 這節(jié)課我利用多媒體突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，提供了大量由于教材篇幅所限無(wú)法納入的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大突破了傳統(tǒng)教學(xué)以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。 C、第三種方式：配音。每一方式訓(xùn)練結(jié)束都引導(dǎo)學(xué)生分析：“這一情節(jié)中表現(xiàn)了石猴具有什么特點(diǎn)？”最后加以總結(jié)。學(xué)生自然帶著濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。 情感目標(biāo)：了解作者塑造美猴王這一藝術(shù)形象的現(xiàn)實(shí)意義，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平。 自我介紹：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委大家好！我是來(lái)自嫩江縣第一中學(xué)的語(yǔ)文教師上冊(cè)中的黃久平。 （三）教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) 這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)中有一點(diǎn)就是把握人物形象。并緊緊抓住了學(xué)生的注意力 第二個(gè)環(huán) 節(jié)“讀”首先初讀課文，讓學(xué)生自由大聲朗讀課文，有不認(rèn)識(shí)的字、詞，不理解的句子，可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以和老師交流。我這樣設(shè)計(jì)的目的是把枯燥的人物分析生動(dòng)化。我把電視連續(xù)劇《西游記》中石猴自薦探泉這一情節(jié)的音消掉，由學(xué)生用第三自然段中石猴的語(yǔ)言來(lái)配音，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力。在學(xué)法指導(dǎo)上我重點(diǎn)采