語(yǔ)文版八上海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-26 02:40本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】文，本課主要介紹海洋科學(xué)方面的知識(shí)。說(shuō)明文在上學(xué)期就已經(jīng)接觸過(guò)，學(xué)生基本能掌握說(shuō)。全文主要從第二部分闡釋海洋可能成為未來(lái)糧倉(cāng)原因。文章談了海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，但這糧倉(cāng)的糧食不是傳統(tǒng)意義上的糧食，而是廣義的糧食——海藻、浮游生物和魚(yú)蝦。的結(jié)構(gòu)為總——總——總式。這篇文章主要要求學(xué)生通過(guò)自學(xué)把握文章要點(diǎn)，了解本文運(yùn)用。的主要說(shuō)明方法及其作用，主要說(shuō)明方法有作詮釋、舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、作比較。等閑視之的一大問(wèn)題，文雖短，所談的問(wèn)題卻很大。強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，也是本課的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。由于初二的學(xué)生已具備了初步收集和處理信息的能。力，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要求閱讀相關(guān)的海洋知識(shí)，教學(xué)過(guò)程與方法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，導(dǎo)入課文，以來(lái)激發(fā)學(xué)。進(jìn)行綜合全面的學(xué)習(xí)。生命起源于海洋，人類(lèi)繁衍于陸地。完成課后練習(xí)四。
【正文】 怎樣 的危機(jī)？ (2)海洋能提供給我們的是什么糧食？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧食”？ (3)分析文章的結(jié)構(gòu)方式。 (4)提問(wèn)：本文使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明，并說(shuō)明其作用。 舉例子、列數(shù)字、作比較、分類(lèi)別、作詮釋 (5)本文語(yǔ)言嚴(yán)密準(zhǔn)確，很好地體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。 師生共同歸納以上各題，并讓同桌用紅筆交換改。 (四 )拓展訓(xùn)練 海洋曾是生命的起源，那么現(xiàn)在人們應(yīng)該如何更好合理的利用、開(kāi)發(fā)海洋資源呢？請(qǐng)大家根據(jù)自己搜集的資料用“海洋是 _________”向大家說(shuō)明，并稍作解釋。 (五 )小結(jié) 本文以事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)字明理，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排，在介紹海洋資源的問(wèn)題上收到了事半功倍的效果。大家在吸收科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也要學(xué)習(xí)這樣的說(shuō)明方式。 (六 )布置作業(yè) 完成課后練習(xí)四。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1