20xx空城計?教案精選-資料下載頁
2025-03-30 06:02本頁面
【正文】 ，理解“心聲”的深化意義，學習主人公對美妙生活的執(zhí)著追求。2．體會插敘手法、心理描寫、細節(jié)描寫、構(gòu)造上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。3．學習縮寫的寫作方法。教學過程：第一課時一、導入（聽取學生在學習和生活中的感受。）面對人生，成長中的我們有太多的話要說，讓我們一起走進小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。二、整體感知，把握情節(jié)1．學生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)，進展復述。明確：在一次語文公開課的預備過程中，程教師設(shè)計了讓學生表情朗讀小說《萬卡》的教學環(huán)節(jié)。學生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，特別想?yún)⑴c課文的表情朗讀。他的這一愿望遭到教師的斷然回絕和同學的無故嘲笑。最后，在公開課上，當程教師的按部就班被學生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用嘶啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了主人公萬卡和本人的心聲。2．在復述的根底上，進一步梳理故事情節(jié)，把握文章內(nèi)容。故事的開端：李京京朗讀課文的懇求遭到回絕。故事的開展：李京京用真情和獨特的體驗朗讀課文。（1）李京京在樹林子里的朗讀、體會和憶。（2）李京京糾正同學的朗讀遭到嘲笑。故事的高潮和結(jié)局：李京京英勇舉手，在公開課上朗讀了課文。三、自主閱讀，體驗感悟1．教師引導學生凋動本人的生活經(jīng)歷和人生體驗進展個性化解讀，并設(shè)計話題讓學生討論。出示話題并進展討論：小說著重刻畫了幾個人物形象？文中的李京京有著如何樣的生活經(jīng)歷？你喜歡這個人物形象嗎？結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。明確：李京京是一個樸實真誠、仁慈而寬容、自信而英勇、對生活有著美妙愿望、執(zhí)著追求真善美的青年。2．教師引導學生進一步閱讀全文，討論：李京京的心聲是什么？（結(jié)合小說中詳細的語句或段落談?wù)劚救说陌凑栈蚋形?。）明確：李京京渴望得到鍛煉時機，渴望得到教師和同學確實信、理解和尊重；渴望父母和諧，家庭平和；渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴；渴望情感的傾訴與宣泄。這些愿望都建構(gòu)在“想朗讀課文”這一表白上而動人心魄?？偠灾?，李京京的心聲表達了對美妙生活的追求，這也表達了他作為成長中的青年身心健康開展的需要。3．引導學生找
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