20xx空城計?教案精選(存儲版)
【正文】 來自于他對征詢題的準(zhǔn)確認識；他對征詢題的準(zhǔn)確認識來自他的鎮(zhèn)定和平復(fù)的態(tài)度。四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)了小說的閱讀方法。2．體會插敘手法、心理描寫、細節(jié)描寫、構(gòu)造上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。最后，在公開課上，當(dāng)程教師的按部就班被學(xué)生的怯場打亂時，李京京舉起了手，用嘶啞的嗓子滿懷感情地朗讀了課文，表達了主人公萬卡和本人的心聲。出示話題并進展討論：小說著重刻畫了幾個人物形象？文中的李京京有著如何樣的生活經(jīng)歷？你喜歡這個人物形象嗎？結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?．引導(dǎo)學(xué)生找 。故事的高潮和結(jié)局：李京京英勇舉手，在公開課上朗讀了課文。學(xué)生李京京被《萬卡》深深吸引而無比喜歡，特別想?yún)⑴c課文的表情朗讀。但是，在分析人物形象時，有些環(huán)節(jié)如表情朗讀還有詳細分析人物性格特征時，耗時過多，這些環(huán)節(jié)可以放到單元語文活動課中去完成?！耙槐竞脮梢允谷私K身受益”，我建議大家課余擠點時間好好讀一讀《三國演義》這本書，我想你的收獲一定會特別多。假設(shè)說情況緊急、處變不驚、鎮(zhèn)定自假設(shè)表現(xiàn)的是諸葛亮的“膽”的話，那么他對情勢的準(zhǔn)確分析和推斷充分表現(xiàn)了他的“識”。（板書：故做輕松、故做姿態(tài)→幸運、如釋重負→驕傲、嘲笑）通過這三次笑，我們聯(lián)絡(luò)課文發(fā)生的故事，孔明應(yīng)該是一個如何樣的人？結(jié)合課文，說說你的理由。) (2) 開展 諸葛亮臨危施計：面對如此緊急的軍情，諸葛亮是如何樣施計的?這可見諸葛亮的什么質(zhì)量?是從什么角度表現(xiàn)的?(教師板書：“處變不驚”及“正面”。下面請大家按照情節(jié)，把課文分作四個層次。它是一種如何樣的策略呢？學(xué)完課文，你們會明白?！犊粘怯嫛方贪钙唬骸犊粘怯嫛肥醉揫新中動態(tài)][科組動態(tài)][高考備考][中考備考][試卷材料][論文總結(jié)][原創(chuàng)天地][人物通訊][公文寫作][典范教案][社團風(fēng)采][好書品讀][幽默笑話][建站協(xié)助][健康生活][奇聞軼事]一支歌把我們帶入了一段歷史??，同學(xué)們，你們明白這是一支什么歌嗎?二、新授(一)解題、閱讀定向哪位同學(xué)能給大家介紹一下《三國演義》這本書?教師小結(jié)：《三國演義》是我國第一部長篇歷史
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