【正文】 清思路，少走彎路；(3)求解，格式規(guī)范，表達清楚，書寫整潔，步步有據(jù)；(4)反思．解法中是否有不合情理的地方，有沒有最優(yōu)解法重視復(fù)查環(huán)節(jié)．5．注重試卷講評質(zhì)量每次測驗后，對小題難度、整卷難度要做定量分析，找出不同人群的答題情況，便于因材施教；對錯誤較為普遍和典型的題目要進行定性分析，找出共性的原因，便于有針對性的訓(xùn)練．那種“對答案”式的講評是沒有任何效果的．對于做錯的題目不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯誤的原因，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理因素導(dǎo)致的失誤?如果對錯題不重視，任其延續(xù)到中考試卷上將貽害無窮．錯誤也是一種資源，要讓學(xué)生學(xué)會從錯誤中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動手建立錯題檔案．注重考場答題技巧的訓(xùn)練中考考試和平時考試是有區(qū)別的，它存在著激烈的競爭和嚴(yán)格的時間限制，掌握考場答題的技巧就顯得尤為必要，而這種技巧應(yīng)在平時的訓(xùn)練中就予以滲透．考場答題應(yīng)先易后難．試卷中的選擇題、填空題、解答題三類題型通常是從易到難給出的，每一類題也是從易到難的．所以前一類題型的難題有可能比后一類題型的容易題難．所以考場答題不一定按順序依次解答，碰到難題可以先放一放，再適時解答；要立足于基礎(chǔ)題和中檔題的解答，這類題的分值往往占到試卷總分的80％以上，是得分的主體；解決好一個難題具有決定性，中考試卷必須設(shè)置1～2道難題以體現(xiàn)試卷的區(qū)分度，只有攻下難題才可能得到高分，從而具有競爭優(yōu)勢；對于大題或把關(guān)題，運用分段得分的策略是明智的．因為難題也是分步層層提出問題，前面的1～2問往往不難，不要被難題嚇倒．主干內(nèi)容和解題細(xì)節(jié)的關(guān)系．主干內(nèi)容，比如方程與函數(shù)、三角形與圖形的變化、數(shù)據(jù)分析等，它們是考試的重點，決定著試題的效度．而決定試題區(qū)分度的，可能是一些細(xì)節(jié)，比如作答不規(guī)范，比如運算失誤，比如忽略了某一特例，比如一些常識性知識，甚至是1～20的平方數(shù)、簡單的勾股數(shù)、正三角形的面積公式以及高和邊長的關(guān)系、30角和45。例解：Now let me ____ your names, OK? call 此題應(yīng)選用“A”項。Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first “C”項。“be going to ”常表示某人主觀上打算，計劃去做某事，大多情況下“will”與“be going to ”可以互換，但是“will”更強調(diào)某人主觀上的意愿和決心,而“shall ”則常與第一人稱連用，表示征求對方的意見。Would you like to_____ a try again tomorrow ? have 此題應(yīng)選用“B”項。(四)鞏固拓展：中考英語總復(fù)習(xí)教案三語法重點：形容詞和副詞的比較等級(Comparison of adjectives and adverbs)難點突破：（1）形容詞、副詞的原級、比較級、最高級的不同構(gòu)成（2）原級、比較級、最高級的異同用法知識目標(biāo)：通過操練、點評、專項練習(xí)等方式掌握“形容詞、副詞”的不同的級的結(jié)構(gòu)及其用法。在句中根據(jù)名詞 “picture books”可以知道是可數(shù)名詞，而三者以上時，應(yīng)該用“many/ few ”的最高級來修飾才是符合語法的。而第二句中根據(jù)“very?”，必須用原級形式，所以A項和C項是顯性錯誤。（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we ??/ Why not? ? / Let’s?, OK? ? What about? ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標(biāo)積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習(xí)：提建議/征求對方意見的句型有A: Shall we?? / Shall I open ?? 意為“我們/我?? 好嗎？”B: Let’s ?.意為“咱們??吧。在句中根據(jù) “Why ? ”可以知道是“ Why not??”句型，而“Why not”后面應(yīng)該直接加動詞原形，故A項和C項是顯性錯誤，但B項的“don’t”后面缺少“you ”人稱，所以也是錯誤的。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit SixSeven ,dictation of the main ones。在句中根據(jù)問路指路的方法可以知道是“can you tell me?”結(jié)構(gòu)，故D項是顯性錯誤。故A項、C項和D項都是錯誤的。he busy doing his homework yesterday 此題中由“yesterday evening”可知該句為一般過去時態(tài)，故A、B項可以排除，而he不可以與“ were”搭配，因此該題答案為C。反意疑問句中問句的主語一定要用人稱代詞。Kate never es to school late, __________________? she B is she ’t she Kate 此題應(yīng)選A項。所以A項、C項和D項均是錯誤的。四、鞏固拓展 中考英語總復(fù)習(xí)教案九語法重點：邀請和應(yīng)答(Invitations and responses)難點突破：接受邀請時的婉轉(zhuǎn)、禮貌的應(yīng)答方式知識目標(biāo)：學(xué)會邀請他人和接受邀請或謝絕邀請時的應(yīng)答方式 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 13,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like Would you like to ??/ Will you please e to??/ CouldI speak to??/ I39。從“?you like to ?.”中可以看出句中應(yīng)該用“Would you like? ”來表示向?qū)Ψ教岢鐾褶D(zhuǎn)客氣的請求。四、鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案十語法重點：介詞in / on / at / with 等的用法 難點突破：各介詞在搭配時的不同含義判斷。Don’t read _____ bed or ____ the ’s bad for your , under , in , near the , in 此題應(yīng)選B項。從“knows?”中可知主語是單數(shù)人稱，故A項和B項均不可能，而項的“they”應(yīng)該用賓格,故也是錯誤的。例解：____ I go out with Lucy on weekends, Mum ?No, you , may not , may not , mustn’t , may not 此題應(yīng)選用C項。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。2)用“ 。四、鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案十三語法重點：1)情態(tài)動詞must表示“應(yīng)該、必須”之意和“mustn’t ”表示“不該/不可以?”之意。四、鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案十二 語法重點：情態(tài)動詞can 和 may 的用法難點突破：情態(tài)動詞在具體語境中的不同含義知識目標(biāo)：用情態(tài)動詞熟練進行會話交際 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 16。從“her a Beijing Duck.”中可知是 “雙賓語結(jié)構(gòu)”，“a Beijing Duck為直接賓語，her為間接賓語 ”，故其余三項均是錯誤的。Zhang Li writes the most beautifully ____ her 此題應(yīng)選D項。從“?I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合邏輯。故委婉、客氣的語氣是十分需要的。_______ weather it is!_____ the weather is! a bad , How bad bad, How bad an bad, How bad bad, What a bad 此題應(yīng)選B項。_____ hot it is today!Will it be _____ tomorrow than it is today ? , hotter , hotter , hot , hottest 此題應(yīng)選B項。Let’s go swimming this afternoon, ________________? ’t we we we ’t we此題應(yīng)選C項。四、鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案七語法重點：反意疑問句(Tag Questions)的用法難點突破：反意疑問句前后半句的相反意義構(gòu)成及判斷知識目標(biāo)：掌握實意動詞與be 動詞的反意疑問句構(gòu)成方法及熟練運用 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 11,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English verymuch, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , doeshe ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達標(biāo)積分制進行,學(xué)生可自由組合進行）（三）語法復(fù)習(xí)：反意疑問句即前半句為肯定句，后半句為否定的一般疑問句簡略形式,或前半句為否定句，后半句為肯定的一般疑問句簡略形式,簡稱“前肯后否，前否后肯”。如：go—went/ do/does—did,:The boy ill in bed three days ago, so he go to , didn’t , don’t , wasn’t , doesn’t 此題的答案應(yīng)為A。The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus “C”項。故A項和C項、D項均是錯誤的。在句中根據(jù) “Shall we go and ?? ”可以知道應(yīng)該用動詞原形連接，故A項和B項是顯性錯誤，但是D項的“That’s all right”回答不能用于“Shall we?? ”的文句，故D項也是錯誤的。應(yīng)該用“Shall ”表示征求別人的意見“ 我們今天下午去動物園好嗎？”。(四)鞏固拓展中考英語總復(fù)習(xí)教案四語法重點：提建議的表達方法 難點突破：（1）Shall we / I??Let’s/ Why not/ Why don’t you ??的用法（2）You’d better + V 原形的用法知識目標(biāo)：通過對話操練、語法點評、專項練習(xí)等方式學(xué)會向他人征求意見”的不同表達法。I think January is the _____ month of the ’s very _____ in that “D”項。C項是顯性錯誤，A項比較級前應(yīng)該用“ much”來強調(diào)，而不是“ many”，所以是錯誤的,B項的“interesting”前缺少“more ”，故也是錯誤的。故應(yīng)該用A項“Is”。He _______ here for Shanghai next leaving be leaving 此題應(yīng)選用“C”項。(B)時態(tài)信號：經(jīng)常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。I _________ we can’t ’s going to hope be afraid think afraid 此題應(yīng)選用“D”項。(D)情態(tài)動詞后面直接加實義動詞原形。（正在進行）這一階段應(yīng)當(dāng)以模擬測試為重點，注重應(yīng)試能力的提高，但次數(shù)不宜過多，要用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同、考試時間相同、難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M行訓(xùn)練．要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題．要控制測試的次數(shù)和難度，過頻過難的測試，會使學(xué)生產(chǎn)生厭考情緒和恐懼心理；要對每次考試結(jié)果進行分析比較，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，積累考試經(jīng)驗，幫學(xué)生形成良好的應(yīng)試心理素質(zhì)．通過模擬測試幫學(xué)生完成適應(yīng)性訓(xùn)練，調(diào)整好心態(tài)，增加信心，以最佳的競技狀態(tài)走進中考考場．五、最后一輪中考復(fù)習(xí)要體現(xiàn)教師的智慧首先，教師智慧體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的針對性上,中考的考查目標(biāo)最終是通過中考試卷的試題體現(xiàn)出來的．因此要想取得好的復(fù)習(xí)效果，精心選擇例題、習(xí)題和測試題是關(guān)鍵．復(fù)習(xí)用題的選取要注意以下幾個問題。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開放性試題，確實能較好的考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點是：關(guān)注基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法和基本思想。沒看完題就給予解答，不善于文字?jǐn)⑹?，語言不準(zhǔn)確。了解代數(shù)式的概念，、1值；理解整式、單項式、多項式的概念，會把多項式按字母的降冪（或升冪）排列，理解同類、2項的概念，會合并同類項；并能熟練地進行數(shù)字指數(shù)冪冪的乘方和積的乘方運算法則，掌握同底數(shù)冪的乘法和除法、3的運算；2(x+b)=x）x+a能熟練地運用乘法公式（平方差公式，完全平方公式及（、4）進+(a+b)x+ab 行運算； 掌握整式的加減乘除乘方運算，會進行整式的加減乘除乘方的簡單混合運算。選擇和解答題的形式 以填空 整式的四則運算仍然會