【正文】 可以看出是 “喜歡散步”，而說(shuō)明 “喜歡做某事情”可以用“l(fā)ike doing 或like to do ”表達(dá)，故其余三項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。例解：Would you like to have mooncakes ____ beef ____ it ? , on , in , in , in此題應(yīng)選C項(xiàng)。故只能選用“Could ”才是符合語(yǔ)氣和語(yǔ)法的。如“Could you help me with my English ? ”比“ Can you help me?.?”要婉轉(zhuǎn)得多，同樣“Would you please give me a hand ? ”比“Will you give me a hand ? ”要客氣婉轉(zhuǎn)一些。_______ the weather was yesterday! cold a cold cold a cold 此題應(yīng)選A項(xiàng)。四、鞏固拓展中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案八語(yǔ)法重點(diǎn)：感嘆句的用法（The Exclamatory sentences）難點(diǎn)突破：感嘆詞How / What 的不同用法 知識(shí)目標(biāo)：掌握感嘆句的構(gòu)成方法及熟練運(yùn)用 復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit 12,dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like How fine it is today!/ What a fine day today!/ What an interesting story it is!How interesting it is!etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí)感嘆句表示說(shuō)話人強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，其構(gòu)成有以下幾種:What +a/an +形容詞+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: What a good boy he is!What +形容詞+名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: What good news it is!（在口語(yǔ)中經(jīng)常省略主謂結(jié)構(gòu)肯定句）How +主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: How I miss you!How+形容詞/副詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: How lovely the boy is!How + 形容詞+a/an +名詞+主謂結(jié)構(gòu)肯定句！eg: How fine a voice he has!例解：What a _____ rain！How _______it is raining!, heavy , heavily , heavily , heavy 此題應(yīng)選B項(xiàng)。There was little meat in the fridge yesterday, ________ ? ’t it ’t there it there 此題應(yīng)選D項(xiàng)。He got up early and ______ to work in a driving 此題應(yīng)選A項(xiàng)。Be 動(dòng)詞的過(guò)去式為was/ were,行為動(dòng)詞的過(guò)去式分為規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞變化兩種。故是錯(cuò)誤的。The school is ______ the hospital and the ’s about a quarter’s 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。在句中根據(jù) “l(fā)et’s ?”可以知道應(yīng)該用動(dòng)詞原形連接，故A項(xiàng)、B項(xiàng)、D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。例解：____ we go to the zoo this afternoon ? 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。而第二句中根據(jù)“too?”，必須用原級(jí)形式，所以B項(xiàng)和C項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤。所以B項(xiàng)和C項(xiàng)都是錯(cuò)誤的。3）使用信號(hào)：原級(jí)為quite, rather, very, too, so, really, 調(diào)詞much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,質(zhì)的短語(yǔ)如in ? / of?/ among?, ：Lesson Five is ________ than Lesson Six in this more interesting interesting interesting interesting此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。____ the boy free tomorrow morning ? 此題應(yīng)選用“A”項(xiàng)。Would you like to_____ a try again tomorrow ? have 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。There _____ some pieces of paper on the 此題應(yīng)選用“B”項(xiàng)。(B)時(shí)態(tài)信號(hào)：常與sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等詞連用。四、2014年中考復(fù)習(xí)計(jì)劃及各個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)初中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法涉及面很廣，30多章的內(nèi)容，200多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而用于總復(fù)習(xí)的時(shí)間只有13周左右，時(shí)間緊，任務(wù)重．所以必須對(duì)復(fù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容作出科學(xué)合理的安排，才能保證復(fù)習(xí)工作的扎實(shí)有效．根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，初三總復(fù)習(xí)可以分為以下三個(gè)輪次進(jìn)行．1．第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為依據(jù)，注重雙基的掌握和強(qiáng)化，時(shí)間7周為宜。其中基礎(chǔ)題和中檔題目占90％左右，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查暨全面又能突出重點(diǎn)。部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，基礎(chǔ)技能不熟練，概念模糊不清，基本運(yùn)算不正確基本解題方法未掌握。式 整 第一講 【回顧與思考】 知識(shí)點(diǎn)代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、去括號(hào)與去括號(hào)法則、冪的運(yùn)算法則、整式的加減乘除乘方運(yùn)算法則、乘法公式、正整數(shù)指數(shù)冪、零指數(shù)冪、負(fù)整數(shù)指數(shù)冪。校學(xué)生會(huì)生活委員發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谑程贸晕绮蜁r(shí)浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，(貼在食堂門(mén)口，告誡大家不要浪費(fèi)糧食．請(qǐng)你幫他把標(biāo)語(yǔ)中的有關(guān)數(shù)據(jù)填上．)粒52約 1如果每人每天浪費(fèi) 噸大米 億人口，每天就要大約浪費(fèi)13粒大米，全國(guó) 25 分析：本題考查實(shí)數(shù)的運(yùn)算。會(huì)用電子計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算。答案：41 3 ． 的平方根是； 的倒數(shù)是3； 92分析：考查絕對(duì)值、倒數(shù)、平方根的概念，明確各自的意義，不要混淆。值得一提的是，年中考將繼續(xù)考查實(shí)數(shù)的有關(guān)概念，2009結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題考查近似值、有效數(shù)字、科學(xué)計(jì)數(shù)法依然是中考命題的一個(gè)熱點(diǎn)。實(shí)數(shù)的有關(guān)概念 第一講 【回顧與思考】 有理數(shù)、無(wú)理數(shù)、實(shí)數(shù)、非負(fù)數(shù)、相反數(shù)、倒數(shù)、數(shù)的絕對(duì)值知識(shí)點(diǎn)： 大綱要求： 使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有理數(shù)、實(shí)數(shù)的有關(guān)概念． ．1了解有理數(shù)、無(wú)理數(shù)以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念；理解數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值等概念，了解數(shù)的 ．2絕對(duì)值的幾何意義。、sin60、下列實(shí)數(shù) 例 73）個(gè)有（．3D．2C．1 B． A 【點(diǎn)評(píng)】對(duì)實(shí)數(shù)進(jìn)行分類不能只看表面形式，應(yīng)先化簡(jiǎn)，再根據(jù)結(jié)果去判斷． 實(shí)數(shù)的運(yùn)算 第二講 【回顧與思考】有理數(shù)的運(yùn)算種類、各種運(yùn)算法則、運(yùn)算律、運(yùn)算順序、科學(xué)計(jì)數(shù)法、近似數(shù)與有知識(shí)點(diǎn)： 效數(shù)字、計(jì)算器功能鍵及應(yīng)用。取絕對(duì)值較大的數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值； 任何數(shù)與零相加等于原數(shù)。特別注意 性質(zhì)，運(yùn)算仍是考查 的概念及 考的一個(gè)熱點(diǎn)。、5 考查重點(diǎn) ．代數(shù)式的有關(guān)概念．1把數(shù)或表示數(shù)的字母連)加、減、乘、除、乘方、開(kāi)方(代數(shù)式：代數(shù)式是由運(yùn)算符號(hào)(1)結(jié)而成的式子．單獨(dú)的一個(gè)數(shù)或者一個(gè)字母也是代數(shù)式．叫做代數(shù)式的值．p代數(shù)式的值；用數(shù)值代替代數(shù)式里的字母，計(jì)算后所得的結(jié)果(2)求代數(shù)式的值可以直接代入、計(jì)算．如果給出的代數(shù)式可以化簡(jiǎn)，要先化簡(jiǎn)再求值．代數(shù)式的分類(3)．整式的有關(guān)概念2 單項(xiàng)式：只含有數(shù)與字母的積的代數(shù)式叫做單項(xiàng)式．(1)對(duì)于給出的單項(xiàng)式，要注意分析它的系數(shù)是什么，含有哪些字母，各個(gè)字母的指數(shù)分別 是什么。幾何變換和空間觀念差，動(dòng)手操作能力不強(qiáng)，如與視圖、圖形變換有關(guān)試題，只需動(dòng)手操作一下，答案便一目了然。題目陳述準(zhǔn)確精煉，保證試題的可信度。1．選題要符合復(fù)習(xí)輪次的需要和學(xué)生實(shí)際一道題是否是好題，能否達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)，與使用的時(shí)間和對(duì)象密切相關(guān)．，因此第一輪復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)題的難度要體現(xiàn)基礎(chǔ)性，以容易題、中檔題為重點(diǎn)．不要盲目追求練習(xí)的數(shù)量，要求穩(wěn)求實(shí)，選取的習(xí)題要“寬而不偏，活而不亂”，杜絕“高起點(diǎn)、快節(jié)奏、大容量”的訓(xùn)練方式．要通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)使中等生的成績(jī)大幅度提高．第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)以中檔題為主，避免將中考的把關(guān)題作為“主打”題，造成知識(shí)的夾生，耗費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間．應(yīng)注重對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，要求他們?cè)诮忸}過(guò)程中力求完整、完美，使其冒尖，以提高中考優(yōu)分率。(E)在某些動(dòng)詞后面須用動(dòng)詞原形進(jìn)行搭配，如let sb do sth, You’dbeterr do sth 等。在表示心理情感的詞匯如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用將來(lái)時(shí)態(tài)，故只能用“am afraid”。(C)動(dòng)詞形式：用時(shí)態(tài)助動(dòng)詞“be going to ”或“will/shall”加實(shí)義動(dòng)詞原形構(gòu)成。在此句中應(yīng)該用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，所以A項(xiàng)和B項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而D項(xiàng)中的動(dòng)詞“will be going to ”把“will ”和“be going to ”兩種將來(lái)時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)同時(shí)用在了一處，所以D項(xiàng)是錯(cuò)誤的。在英語(yǔ)中表示已經(jīng)事先安排好的計(jì)劃時(shí)，可以用現(xiàn)在時(shí)態(tài)代替將來(lái)時(shí)態(tài)。Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? least most 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在第一句中根據(jù)句中的“of the year”可以知道必須用最高級(jí)形式。復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：（一）詞匯復(fù)習(xí)Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。Why _____ have a short rest under that tree ? to ’t you 此題應(yīng)選用“D”項(xiàng)。(四)鞏固拓展：中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教案五語(yǔ)法重點(diǎn)：表示需求、問(wèn)路指路的方法 難點(diǎn)突破：?jiǎn)柭分嘎返木唧w用詞知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)話操練、語(yǔ)法點(diǎn)評(píng)、專項(xiàng)練習(xí)等方式學(xué)會(huì)用“問(wèn)路、指路”的不同表達(dá)法。Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? / of / from / to / of 此題應(yīng)選用“C”項(xiàng)。在句中根據(jù) “100 metres?”可以知道是“表示距離”，所以應(yīng)該用“away from? ”表示，而 “在?隔壁”應(yīng)該用“next to ?”表示。從“three days ago”中可以知道應(yīng)該是一般過(guò)去時(shí)態(tài)的be動(dòng)詞和助動(dòng)詞的用法，所以可排除B項(xiàng)和D項(xiàng)的可能性，因?yàn)椤癷ll”為形容詞，而“be ill”為動(dòng)詞短語(yǔ)，“go”為動(dòng)詞，故應(yīng)該用助動(dòng)詞“did”與“not”構(gòu)成否定句。在同一個(gè)句中只能出現(xiàn)一個(gè)否定形式。本句中雖然沒(méi)有直接出現(xiàn)否定詞，但是“Let’s ”是祈使句，意為“咱們?，好嗎？”，所以后半句中應(yīng)該用“ shall we ？”結(jié)構(gòu)，故A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。從“?it is today?”中可以看出句中除了“hot”以外沒(méi)有名詞，故應(yīng)該用 “How”來(lái)修飾，而后半句中“than ? ”中可知是比較級(jí)，應(yīng)該用 “ hotter”才符合語(yǔ)法。從“?it is!”中可以看出句中除了此肯定句以外只有名詞“ ”，故只能用“What”來(lái)修飾，故D項(xiàng)是顯性錯(cuò)誤，而“weather”是不可數(shù)名詞，故不可以用冠詞“a/ an”連接，故A項(xiàng)和C項(xiàng)均是錯(cuò)誤的。例解：____ you like to go to the cinema with me ? 此題應(yīng)選C項(xiàng)。故只能選用“I’d like I can’t.”表示“我很想去，但我去不了”。從“?the most beautifully?.”中可以看出是 “?中最優(yōu)美的”，而用于比較范圍的，只能用介詞“in”，不能說(shuō)“on her class ”，而“of”后面常出現(xiàn)具體數(shù)詞，故是錯(cuò)誤的。_____ knows the sad news except you and of them of us of them of they 此題應(yīng)選C項(xiàng)。dictation of the main ones and important sentences.（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢查）（二）對(duì)話操練 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like May I ask you some questions ? / Excuse me ,can you tell me the way to ? ? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行,學(xué)生可自由組合進(jìn)行）（三）語(yǔ)法復(fù)習(xí): “can”首先表示“能/會(huì)做某事”，其次也可以表示“可能 ”，可與“may ”互換使用，但是美國(guó)人多用“may ”，英國(guó)人多用“can”，在表示否定的可能性時(shí)，常用“can’t ”，而不用“ may not”表示，而“may”表示請(qǐng)求許可的用法較為學(xué)生所熟悉。2)時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句難點(diǎn)突破：must的否定意義與肯定意義的不同含義，狀語(yǔ)從句時(shí)態(tài)的區(qū)別使用知識(shí)目標(biāo)：熟練使用情態(tài)動(dòng)詞、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從