【正文】 個意義上，我們也會說，細節(jié)決定成?。虼?，中考復習時，既要強調主干內容，又不能忽視細節(jié)．具體操作上，就是要求學生，在訓練時把運算進行到底，把推理進行到底，不因“顯然”而跳過任何一個環(huán)節(jié)，不因事小而不為．學生訓練與教師講解的關系．數(shù)學能力是做出來的、悟出來的，不是教出來的，因此必須保證足夠的時間讓學生訓練和反思．“課內講解，課后作業(yè)”的辦法是不妥的．特別地，模擬考試就應該是模擬，要把學生置于真實的環(huán)境中．答卷講評應在學生足夠訓練的基礎上進行，有的放矢，講究實效．答卷講評不應只是參考答案的照本宣科，學生答卷的判正勘誤．答卷講評講什么?主要講四個方面：①講題目的背景，這道題的來源，它與歷屆試題的關系．②講思維過程，如何分析，如何思考，如何識別模式，如何減縮思維；對答題過程要進行反思：能不能刪去一些回路，使解答更簡捷．③講與題目相關的思想方法．引導學生從題目及其解答中體悟觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想以及數(shù)形結合、分類討論、數(shù)學建模的思想方法．實踐證明，中考復習設置“思想方法”專講的效果并不明顯，而且容易導致繁瑣哲學．數(shù)學思想方法應該在解決問題的過程中滲透、揭示、運用和提煉，成為試題講解的自然延伸．中考復習的任何階段，都應該從基本題、精心設計的例題和數(shù)學中的問題出發(fā)．數(shù)學思想方法只有在這些具體的材料中才有生命力．中考復習的重要任務就是幫助學生將知識系統(tǒng)化，給學生一些規(guī)律性的東西．規(guī)律性的東西是抽象的，但復習則不能在抽象的層面行進．數(shù)學思想方法的教學正是如此．這就是中考復習中的辯證法：抽象的結論只有通過具體材料來表達，才是有效的．④講學生的作答情況．首先是講學生在答題中的良好表現(xiàn)，特別是創(chuàng)造性思維．這里有兩層意義：一，是對學生的鼓勵．不斷的鼓勵學生，把學生引向上進，這是被教育實踐，也是被中考復習實踐證明了的真理；二，也是重要的，學生的探索成果、創(chuàng)造性思維是我們中考復習的寶貴資源，我們應該珍惜它，充分地利用它．其次，是研究答卷中出現(xiàn)的問題，和學生一起探討出錯的原因，總結教訓，教訓也是非常寶貴的教育資源．答卷講評要突出重點，講那些最能激發(fā)學生思維，最能引起學生反思的問題，不必面面俱到．答卷講評要強調交互性，由學生自己講清想法，充分展示學生的思維過程，教師沿著學生的思維軌跡因勢利導，揭示出規(guī)律性的東西．第四篇：中考英語總復習教案中考英語總復習教案一語法重點：一般現(xiàn)在時態(tài)(Simple Present tense)難點突破：一般現(xiàn)在時態(tài)中第三人稱時動詞加“s”的用法知識目標：通過操練、點評、專項練習等方式復習“一般現(xiàn)在時態(tài)”的時態(tài)結構。在 “and”前面與后面的結構中應該用動詞相同的時態(tài)結構，不可以用一個過去時態(tài)和一個現(xiàn)在時態(tài)的形式，前后時態(tài)應該是統(tǒng)一的。在此句中應該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結構，而不可以用將來時態(tài)，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。而A項是顯性錯誤，B項、D項前缺定冠詞“the”，所以都是錯誤的?！?/ Why not ? ? 意為“為何不?..？” / Why don’t we/ you ? ? 意思與Why not ? ?相同。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)中考詞匯表順序進行聽寫檢查）（二）對話操練 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Excuse you tell me where’s the nearest ?.?/HowI can get to the ??/Is this the right way to ?? etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學生達標積分制進行,學生可自由組合進行）（三）語法復習問路指路的方法:問路時常用下列句式： Excuse you tell me where’s thenearest? ?/ how I can get to? ? / how to get to? ? is this the rightway to ?? ：Walk /Go along/ down this road/ street, turn left/ right at the ?crossing/take the ?turning on the left/ right/at the traffic on until you reach ?..It’s about ?metres alongon the left/’s between/ behind/ beside/ opposite?You can’t miss ：Excuse me, where’s the _______ post office ,please ? 此題應選用“C”項。四、鞏固拓展中考英語總復習教案六語法重點：一般過去時態(tài)及其疑問句句型。在有些祈使句中，也會出現(xiàn)沒有否定的反意 疑問句，如： Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? ，屬于典型的特殊句型。__________ the children are dancing! happy happy happily happily 此題應選C項。故只能選用“Would ”才是符合語氣和語法的。從“in bed/ in the sun ”中可以看出是 “兩個固定的搭配”，故其余選項均是錯誤的。在問句中用“Can,Could或May”提問均是可以的，但是從“?No,you ?.”中可以看出是“否定回答”，故應該用“mustn’t”表達，故其余三項均是錯誤的。Students ______ drink or smoke, no matter at home or at any other not ’t ’t ’t 此題應該選用C項，因為學生的行為準則是“不得吸煙、喝酒”，而 不是“不必”，故應該選用“mustn’t ”表達。從“stronger?”中可知是形容詞的比較級，故后面的詞性也應該和前面的一致,故必須使用“beautiful ”。從“?mooncakes ?.”中可以看出是 “帶有牛肉的月餅”，而說明月餅的只能用介詞“with ,in ”，才是符合語法的。在口語和日常交際中人們更加注重于人與人之間的禮貌和互相尊重。從“What a ?”中可以看出“rain ”為名詞，故應該用形容詞“heavy ”修飾，而后半句中“raining? ”為動詞，應該用副詞“ heavily”修飾，所以A項、C項和D項均是錯誤的。本句中雖然沒有時間信號出現(xiàn)，但是從“ got up ?”可以知道為過去時態(tài)，所以應前后統(tǒng)一，故A項和D項是顯性錯誤，而“ drive”的過去式不是“drived ”，故B項也是錯誤的。C項和D項均是顯性的位置錯誤。Shall we go and ____ the animals ? see/ That’s right / Not at all ’s all right 此題應選用“C”項。而A項不符合邏輯，故也是錯誤的。在句中根據(jù)“than?”可以知道應該用“interesting ”的比較級來修飾才是符合語法的。在此句中應該用動詞短語“would like to do sth ”的搭配結構，而不可以用將來時態(tài)，所以D項是顯性錯誤，而A項C項不是動詞原形，所以也是錯誤的。在以“There”為開頭的句子中應該用 “There be ”結構，不可以說 “There have ”，所以C項和D項是顯性錯誤，而A項中“is ”，把“paper”當成是單數(shù)了，而“some pieces of? ”表示了紙張的間接可數(shù)性，故A項也是錯誤的。（以完成）中考試卷中基礎題占有相當?shù)谋戎兀A內容的考查一般是課本中基本概念、公式、法則、性質、定理及基本運算、基本推理、基本作圖、基本方法等的直接運用或簡單的綜合運用，大都比較簡單．復習時要切實用好課本，對于課本中的基本內容必須作全面的復習，做到不遺漏、不含糊．特別是對學習困難的學生更應該加強基礎知識的復習，力爭弄懂、弄透．應將有關的概念、基本原理、基本方法等形成合理的知識網(wǎng)絡結構．通過網(wǎng)絡結構，體現(xiàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，第一輪復習就是要將學生沒有弄懂的結點補上．復習時可以打破章節(jié)界限，以縱向知識體系為框架適當“切塊”，建構知識網(wǎng)絡．第一輪復習容易出現(xiàn)以下問題：復習無計劃，不扎實，漏洞多；復習速度快，知識夾生；有要求無落實，學生懂而不會，效率低下．這些必須引起足夠的重視，并予以切實的解決．第二輪復習應以題型為載體，注重綜合能力的培養(yǎng)（基本完成）以能力為立意，既要系統(tǒng)的復習主干知識和核心內容，又要關注中考命題的熱點和穩(wěn)定的風格導向，以形成能力為落腳點．，如方程、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、解直角三角形及三角形、四邊形和圓等．試題注重考查學生的思維過程，揭示知識內在規(guī)律的能力，分析和解決問題的思維方法等，應用、開放、探索等題型是重要的載體．對于這些重點內容和方法就不能做一般復習，要有所側重，要打破章節(jié)、學科的界限，加強聯(lián)系．二輪復習可以以近幾年中考的熱點問題，如閱讀理解型、開放探究型、圖表信息型、猜想驗證型、運動型、應用型等為專題進行復習．應當指出，中考試卷中的新題型只是考查的載體，第二輪復習應當以知識專題為主要內容，不能將新題型的復習游離于知識復習之外．同時第二輪復習還要關注第一輪復習時留下的薄弱環(huán)節(jié)，以便查漏補缺．3．第三輪復習以模擬為重點，注重應試水平的提高。審題不仔細，表述不完整。答案：陽陽和明明玩上樓梯游戲，規(guī)定一步只能上一級或二級臺階，玩著玩著兩人發(fā)現(xiàn)：，2，1梯的臺階數(shù)為一級、二級、三級……逐步增加時，樓梯的上法數(shù)依次為：，13，8，5，3級10．請你仔細觀察這列數(shù)中的規(guī)律后回答：上)，．．．…(這就是著名的斐波那契數(shù)列21種上法． 臺階共有 分析：歸納探索規(guī)律：后一位數(shù)是它前兩位數(shù)之和 89 答案：)式子中的“!”是一種數(shù)學運算符號( 6，…，1234!=4，123!=3，12!=2，1!=1!100 ．= 計算：!989900！答案：=100*99*98！100分析：閱讀各算式，探究規(guī)律，發(fā)現(xiàn)代數(shù)式與中考第二章中考要求及命題趨勢 掌握整式的有關知識，包括代數(shù)式，同類項、單項式、多項式等；、熟練地進行整式的四則運算，冪的運算性質以及乘法公式要熟練掌握，靈活運用；2 ；、熟練運用提公因式法及公式法進行分解因式了解分式的有關概念式的基本性質；熟練進行分式的加、減、乘、除、乘方的運算和應用。3 2/3，177。應試對策 2牢固掌握本節(jié)所有基本概念，特別是絕對值的意義，真正掌握數(shù)形結合的思想，理解數(shù)軸上的點與實數(shù)間的一一對應關系，還要注意本節(jié)知識點與其他知識點的結合，以及在 日常生活中的運用。3 實數(shù)的運算 加法(1)同號兩數(shù)相加，取原來的符號，并把絕對值相加； 異號兩數(shù)相加。了解代數(shù)式的概念，、1值；理解整式、單項式、多項式的概念，會把多項式按字母的降冪（或升冪）排列，理解同類、2項的概念，會合并同類項；并能熟練地進行數(shù)字指數(shù)冪冪的乘方和積的乘方運算法則，掌握同底數(shù)冪的乘法和除法、3的運算；2(x+b)=x）x+a能熟練地運用乘法公式（平方差公式，完全平方公式及（、4）進+(a+b)x+ab 行運算； 掌握整式的加減乘除乘方運算，會進行整式的加減乘除乘方的簡單混合運算。淡化特殊技巧，且試卷中呈現(xiàn)的部分探索性與開放性試題，確實能較好的考查學生分析問題和解決問題的能力，總之，近幾年的試卷主要呈現(xiàn)的特點是：關注基礎知識，基本技能，基本方法和基本思想。(D)情態(tài)動詞后面直接加實義動詞原形。(B)時態(tài)信號：經(jīng)常與this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等詞連用。故應該用A項“Is”。I think January is the _____ month of the ’s very _____ in that “D”項。應該用“Shall ”表示征求別人的意見“ 我們今天下午去動物園好嗎？”。故A項和C項、D項均是錯誤的。如：go—went/ do/does—did,:The boy ill in bed three days ago, so he go to , didn’t , don’t , wasn’t , doesn’t 此題的答案應為A。Let’s go swimming this afternoon, ________________? ’t we we we ’t we此題應選C項。_______ weather it is!_____ the weather is! a bad , How bad bad, How bad an bad, How bad bad, What a bad 此題應選B項。從“?I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合邏輯。從“her a Beijing Duck.”中可知是 “雙賓語結構”，“a Beijing Duck為直接賓語，her為間接賓語 ”，故其余三項均是錯誤的。四、鞏固拓展中考英語總復習教案十三語法重點：1)情態(tài)動詞must表示“應該、必須”之意和“mustn’t ”表示“不該/不可以?”之意。復習步驟設計：（一）詞匯復習Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。從“knows?”中可知主語是單數(shù)人稱，故A項和B項均不可能，而項的“they”應該用賓格,故也是錯誤的。四、鞏固拓展中考英語總復習教案十語法重點：介詞in / on / at / with 等的用法 難點突破：各介詞在搭配時的不同含義判斷。四、鞏固拓展 中考英語總復習教案九語法重點：邀請和應答(Invitations and responses)難點突破：接受邀請時的婉轉、禮貌的應答方式知識目標：學會邀請他人和接受邀請或謝絕邀請時的應答方式 復習步驟設計：（一）詞匯復習Revis