蘇教版四年級(jí)上冊(cè)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫說課稿-資料下載頁
2024-12-05 03:29本頁面
【導(dǎo)讀】《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)第二單元中的課文。課文層次清楚，過渡自然，用“更加奮發(fā)努力”、“功夫不負(fù)有心人”等。詞句，承上啟下，轉(zhuǎn)承自然。另外課文首尾呼應(yīng)，前文寫外國(guó)學(xué)生因偏見而出言。不遜，后文寫那個(gè)學(xué)生，因徐悲鴻油畫轟動(dòng)畫界而鞠躬道歉。文章前后對(duì)比更鮮。明地突出了文章的主題。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國(guó)。徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國(guó)，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為國(guó)爭(zhēng)光。過探究外國(guó)學(xué)生前后態(tài)度變化的原因感受徐悲鴻的愛國(guó)精神是本課教學(xué)的難點(diǎn)。讓學(xué)生了解舊中國(guó)國(guó)貧民弱、在國(guó)際上沒有任何地位。生清楚地記住“勵(lì)志”的“勵(lì)”，板書時(shí)我故意寫成“立志”。我先讓學(xué)生說說課文主要講了什么，然后讓學(xué)生說說“勵(lì)志”的意思。學(xué)生已有的知識(shí)水平，我估計(jì)學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為“勵(lì)志”就是“立志”。我準(zhǔn)備將錯(cuò)就錯(cuò)，將課題改為《徐悲鴻立志學(xué)畫》，在熟知課文內(nèi)。性強(qiáng)的作業(yè)中實(shí)現(xiàn)著在生活中用語文、學(xué)語文的新課標(biāo)的理念。
【正文】 的意思比 “ 立志 ” 更深一層，含有 “ 下 定決心 ” 的意思。對(duì)于課題的揣摩，不僅更深化了對(duì)課文的理解，而且提高了學(xué)生品味語言的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。 暢談感受，升華情感 首先，我簡(jiǎn)單介紹了徐悲鴻一生所取得的杰出的藝術(shù)成就，并借助課件，讓學(xué)生欣賞他的作品。 “ 面對(duì)著取得如此突出成就的畫家，面對(duì)著這位為中國(guó)人爭(zhēng)光的畫家，此時(shí)你想對(duì)他說些什么呢？ ” 在直觀畫面、暢談感受中， 學(xué)生完成了對(duì)人物豐滿、立體的感知。 隨后，我總結(jié)全課：“徐悲鴻的成功得益于他的勵(lì)志，得益于他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的精神?！苯又?，我讓學(xué)生誦讀有關(guān)愛國(guó)、立志、勤奮的名言，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟文章的 內(nèi)涵，受到多方面的教育。 布置作業(yè)，拓展延伸 為了鼓勵(lì)學(xué)生更好多地了解人物，通過更多地渠道學(xué)習(xí)語文，我還布置實(shí)踐性、生活性強(qiáng)的語文作業(yè)：登陸有關(guān)徐悲鴻的網(wǎng)站，繼續(xù)了解這位繪畫大師的藝術(shù)人生；收集有關(guān)名人立志的故事，班隊(duì)課開展“名人立志”的故事會(huì)。在活動(dòng)性強(qiáng)的作業(yè)中實(shí)現(xiàn)著在生活中用語文、學(xué)語文的新課標(biāo)的理念。
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