【正文】 國爭光的故事，贊揚了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。，抓住一些表示時間的詞，如“1919年春天”、“一天”、“三年過去了”等邊讀邊記憶故事的主要情節(jié)，練習(xí)同桌復(fù)述或小組內(nèi)復(fù)述，鼓勵學(xué)生盡量采用書上的詞語、句式。－3人上臺復(fù)述。：學(xué)習(xí)了徐悲鴻的故事，你懂得了什么？在以后的學(xué)習(xí)中你想怎樣做？四、遷移練習(xí)： 。：怒（）租（）異（）奮（）努（）祖（）導(dǎo)（）備（），理解詞語，回答問題。（1）從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！安恢＞搿钡囊馑际牵ǎ坝峦鼻啊钡囊馑际牵ǎ?從此”是指（）時候起?！靶毂櫢訆^發(fā)努力”表現(xiàn)在（）（2）聯(lián)系課文說說“有眼不識泰山”的意思。（3）“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”中“真正的中國人”的含義是（）板書： 立下志愿――認(rèn)識“中國人”刻苦學(xué)畫――潛心臨?。糠??就、一畫就是一整天）生活清苦（只租、經(jīng)常、為的是）”第五篇：7徐悲鴻勵志學(xué)畫盱眙縣第一小學(xué) 語文四（上）第二單元《徐悲鴻勵志學(xué)畫》徐悲鴻勵志學(xué)畫主備人：劉賢靜 審核人：汪玉萍 使用人：馬嵐 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)會本課9個生字，理解生字組成的詞語。過程與方法：能正確，流利，有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意，學(xué)習(xí)“總—分—總”的構(gòu)段方式。情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大為國爭光。教學(xué)重難點：。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：，通過觀察徐悲鴻的《奔馬圖》，自己學(xué)懂有關(guān)內(nèi)容，讀懂故事中的人物。，理解生字組成的成語。，從小立志刻苦學(xué)習(xí)。一、揭題導(dǎo)入：１、觀察圖上的駿馬，說說有何感受，引出“徐悲鴻”。２、簡介徐悲鴻：（１８９５——１９５３）江蘇宜興人，為近代鄉(xiāng)村畫家，中國近代美術(shù)教育家。１０多歲到上海，后勤工儉學(xué)赴法國學(xué)畫，師從達(dá)仰。經(jīng)過勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，終于取得了優(yōu)異的成績。學(xué)成歸國后從事美術(shù)教育。３、導(dǎo)入：你想知道徐悲鴻年輕時學(xué)畫的故事嗎？想知道他為什么會畫得這么好的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)講述徐悲鴻奮發(fā)努力學(xué)習(xí)繪畫的劉課文。板書課題：徐悲鴻勵志學(xué)畫４、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“勵”字，了解“勵志”的意思：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。二、自學(xué)自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。盱眙縣第一小學(xué) 語文四（上）第二單元《徐悲鴻勵志學(xué)畫》讀順句子，讀通課文。三、導(dǎo)學(xué)檢查字音：①出示課后生字，讀準(zhǔn)字音。②區(qū)分下列字音：前鼻音：不知疲倦犯錯誤 后鼻音：徐悲鴻鞠躬 ③讀誰下列多音字：沖著向前沖看重重新再讀課文，用“讀書要做記號”中學(xué)到的方法，在課本上做記號。檢查①朗讀下列詞語：成績 改變 錯誤 不知疲倦 優(yōu)異 激怒 清苦 勇往直前②哪些詞語讀懂了，是怎樣讀懂的？還有哪些不懂的地方（同學(xué)可幫助解決，并說說自己是怎樣弄懂的）？三讀課文，讀通句子。檢查：①指導(dǎo)讀好下列長句，讀出停頓：年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學(xué)校，后來又向法國著名的繪畫大師達(dá)仰學(xué)畫。徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學(xué)校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。②指名分自然段逐段朗讀課文，幫助學(xué)生正音。指導(dǎo)書寫生字。租、績、誤：左窄右寬。四、練習(xí)寫好習(xí)字冊。五、總結(jié)第二課時教學(xué)目標(biāo)：，流利，有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意，學(xué)習(xí)“總—分—總”的構(gòu)段方式。“功夫不負(fù)有心人”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，感受徐悲鴻勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神以及愛國之心。盱眙縣第一小學(xué) 語文四（上）第二單元《徐悲鴻勵志學(xué)畫》一、設(shè)疑導(dǎo)入：師：課文題目是（生：《徐悲鴻勵志學(xué)畫》，）誰來說說你對“勵志”的理解？二、自學(xué)自讀課文，思考：徐悲鴻立的是什么志？他為什么要立這樣的志？他有沒有實現(xiàn)自己的志愿？讓我們來學(xué)習(xí)課文，解開這個迷團(tuán)。三、導(dǎo)學(xué)（一）、學(xué)習(xí)“受辱立志”：大家喜歡聽音樂嗎？音樂總有引子、高潮和尾聲，文章與音樂是相通的，這篇課文的引子是什么？（生答：受辱立志）請同學(xué)們仔細(xì)讀讀課文的第一部分，邊讀邊想：你在這部分讀懂了什么？（學(xué)生自讀、找句）交流：生：我知道了徐悲鴻年輕時很了不起，法國著名繪畫大師達(dá)仰很看重他。生：我讀懂了徐悲鴻立的志是：必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。生：我讀懂了徐悲鴻為什么要立志。是因為一個外國學(xué)生嘲笑說中國人成不了才。誰來讀外國學(xué)生的話？（生讀，評價，要讀出嘲諷的語氣）理解：到天堂去深造，也成不了才。生：到最好的環(huán)境中去學(xué)畫也不能成才。生：學(xué)到死也沒有用。……這個外國學(xué)生太目中無人了！徐悲鴻受到這樣的侮辱，他是怎么想的？（出示“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！保┳x書要讀出人物的內(nèi)心感受，請你讀好這句話。（板書：用“心”讀好這句話。）指生讀，讀出堅定的語氣。齊讀這句話。談?wù)勀銓Α罢嬲闹袊恕钡睦斫?。生：就是有骨氣的人。就是不怕困難的人。是有志氣、有恒心的中國人?！?盱眙縣第一小學(xué) 語文四（上）第二單元《徐悲鴻勵志學(xué)畫》（二）、學(xué)習(xí)“勤學(xué)苦練”：徐悲鴻立志以后，是怎么做的呢？我們來學(xué)習(xí)這首樂曲的“高潮”部分。自讀第二部分，把文中寫徐悲鴻怎么做的這些有力的音符找出來。2交流：a、生答：徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。師：以前的他努力嗎？為什么要“更加”奮發(fā)努力？（出示《駿馬圖》）請你想象一下他是如何的日夜奔馳，勇往直前的？是因為他知道（“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！?生齊讀這句話。）b、生答：他畫呀畫呀，常常一畫就是一整天。師：什么叫“潛心臨摹”？臨摹什么？一整天是什么概念？徐悲鴻為什么要這么勤奮學(xué)畫？（“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！?生齊讀這句話。）c、生答：他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包。為的是省下錢來購買繪畫用品。師：你們的學(xué)習(xí)用品是哪里來的？徐悲鴻有沒有這樣的條件？但為了學(xué)好畫，他什么都能省，什么都能將就。生活是如此的（清苦）。他這樣做，仍然是為了（“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人?！?生用“心”讀好這句話。）大家齊讀這一部分。讀后想想這一部分三個自然段之間的關(guān)系。（總分）其實前一個自然段還是承上啟下段，承接上文立下宏志。（三）、學(xué)習(xí)“轟動世界”：徐悲鴻的努力有沒有白費？終于，“功夫不負(fù)有心人”，他成功了，他的畫展轟動了世界，他真的用事實讓外國學(xué)生重新認(rèn)識了真正的中國人。理解“功夫不負(fù)有心人”。生：只要下了功夫，努力了，就一定有收獲。生：只要功夫深，鐵杵磨成針。生：你下了苦功，黃天不負(fù)有心人，你肯定會成功的。…… 盱眙縣第一小學(xué) 語文四（上）第二單元《徐悲鴻勵志學(xué)畫》師：是啊，徐悲鴻獲得了成功，曾經(jīng)嘲笑侮辱過他的那個外國學(xué)生呢？（出示：我承認(rèn)中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤，用中國話來說，那就是“有眼不識泰山”。）說說你對“有眼不識泰山”的理解。（學(xué)生交流）指生讀，讀出愧疚的心理。（與開始時外國學(xué)生說的話進(jìn)行對比）師：是什么讓這個外國學(xué)生有如此大的改變？（是徐悲鴻勵志學(xué)畫、勤奮刻苦的精神，是徐悲鴻由此而取得的成績。）師：這樣的“尾聲”你滿意嗎？四、練習(xí)徐悲鴻的成功是因為他有一個堅定的學(xué)畫信念，有一顆強烈的愛國之心，他為我們祖國爭了光！我們的學(xué)習(xí)和生活也是如此，只有樹立目標(biāo)，下定決心，才有克服困難的勇氣，才能面對挑戰(zhàn)，才會獲得成功。看著徐悲鴻的《駿馬圖》，我們仿佛看到了徐悲鴻先生意氣風(fēng)發(fā)的雄姿，你此時，有什么想要向他訴說的嗎？五、總結(jié) 板書設(shè)計受辱立志徐悲鴻勵志學(xué)畫勤學(xué)苦練轟動世界六、教后記課文的6三個自然段是課文的重點段落，主要講了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫。教學(xué)這部分時，我主要采用“品味語言、暢談感受、誦讀體會”的教學(xué)策略，抓住“每逢節(jié)假日、常常一畫就是一整天、經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片面包”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生從勤奮臨摹、生活清苦兩個方面了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的經(jīng)過。同時我還通過問題“是什么力量支撐著徐悲鴻這樣刻苦學(xué)畫呢？”再次體會人物為國爭光的可貴品質(zhì)和頑強毅力。盱眙縣第一小學(xué) 語文四（上）第二單元《徐悲鴻勵志學(xué)畫》