蘇教版四年級上冊徐悲鴻勵志學畫說課稿-wenkub.com
2024-12-01 03:29 本頁面
【正文】 在活動性強的作業(yè)中實現(xiàn)著在生活中用語文、學語文的新課標的理念。 “ 面對著取得如此突出成就的畫家，面對著這位為中國人爭光的畫家，此時你想對他說些什么呢？ ” 在直觀畫面、暢談感受中， 學生完成了對人物豐滿、立體的感知。 推敲課題，培養(yǎng)語感 學完課文之后，我再讓學生辨別課題 “ 勵志 ” 改為 “ 立志 ” 是否合適，通過研讀、交流，學生明白了徐悲鴻到法國留學，拜達仰為師，已經立志成為一個畫家了，而這不是課文的重點，所以用立志并不恰當。同時我還通過問題“是什么力量支撐著徐悲鴻這樣刻苦學畫呢？”再次體會人物為國爭光的可貴品質和頑強毅力。隨后品讀描寫徐悲鴻的語句“徐悲鴻被激怒了，??必須用事實讓他們認識一下真正的中國人”，讓學生換位思考，揣摩徐 悲鴻的內心世界，通過交流，學生明白：此時的徐悲鴻已經下定決心刻苦學畫，要為中國人爭光。 我讓學生圍繞上節(jié)課提出的三個問題即“徐悲鴻為什么要勵志學畫？徐悲鴻怎樣勵志學畫的？他努力的結果如何？”，自主閱讀課文，劃出有關語句。根據(jù)學生已有的知識水平，我估計 學生
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