人音版小學(xué)一年級音樂下冊乃呦乃反思-資料下載頁
2024-10-23 06:28本頁面
【正文】 音樂教育形式。學(xué)生廣泛的接觸音樂作品，就能較快的提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。在課堂中，我們可以采用豐富多彩的教學(xué)形式來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更主動的學(xué)習(xí)?！赌诉夏恕肥且皇缀喍痰耐良易迕窀?，整首歌曲由五個小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個音。歌曲雖然簡單，但歌曲旋律變化不明顯，學(xué)生在學(xué)唱時容易混淆。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果。律動是兒童最喜歡的方式之一，引導(dǎo)學(xué)生有組織的進(jìn)行有節(jié)奏的動作，能幫助兒童借助身體來理解音樂的內(nèi)容，風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感。在教學(xué)中，運用節(jié)奏月，一方面可以復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的節(jié)奏，提高孩子拍擊節(jié)奏的能力，另一方面可以通過敲擊打擊樂模仿生活中的聲音，培養(yǎng)樂感，增添學(xué)習(xí)的興趣。表演的形式是多種多樣的，主要是調(diào)動學(xué)生強烈的參與意識和創(chuàng)造熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計了孩子們和老師一起進(jìn)行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮，上的效果也得到了提高。總之，倡導(dǎo)“以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主”的理念，應(yīng)該是由開始的無意識聆聽到理解音樂內(nèi)容的過程，讓每個孩子都可以學(xué)會聆聽。
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