人音版小學一年級音樂下冊乃呦乃反思(更新版)
【正文】 聽及其他輔助手段來體驗和領(lǐng)悟音樂美的音樂教育形式。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。我們的土家族的小朋友也很聰明，他們用這三個音符唱出了一首非常好聽的歌曲。你們想不想和他們交朋友？ 生答“想”出示有標識的小朋友圖像卡片師：“土家族小朋友太喜歡音樂了，連名字都是用音符起的。2．能夠主動參與創(chuàng)編活動，在活動中拉近與音樂的距離，感受學習的快樂和合作的快樂。讓學生快樂的學習，并感受到學習的快樂?。┑趯嶋H教學中學生完全沒有音高上的概念。所用的音只有三個(DO、MI、SOL)，但其構(gòu)成的旋律卻極富民族風格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感，是培養(yǎng)學生熱愛民族音樂、熱愛祖國的理想教材。第一篇：人音版小學一年級音樂下冊《乃呦乃》反思《乃呦乃》教學反思《乃呦乃》是一首簡短的土家族民歌，整首歌曲由五個小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個音。第二篇：人音版小學一年級音樂下冊《乃呦乃》反思《乃呦乃》教學反思《乃呦乃》是一首湖南土家族風格的歌曲，表現(xiàn)了土家族小朋友幸?？鞓返纳睢Ｓ螒蚴降木毩暋罢埬愀疫@樣做！”也體現(xiàn)了“樂中學”的教學理念。第四篇：人音版小學一年級音樂下冊《乃呦乃》教案《乃呦乃》教學設計教學目標：1．通過學唱和表演《乃呦乃》引領(lǐng)學生走進土家族的山寨，在課堂中豐富音樂體驗，感受音樂所帶來的快樂?！?師：“老師帶來了三個土家族的小朋友。師：“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友?！卑垂?jié)奏輕聲讀歌詞出示圖譜，聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。“老師也為這首歌曲設計了幾個動作，你們跟著老師一起學一學，跳一跳好嗎？”（要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）讓我們大家一起來表演，一部分同學和老師邊唱邊跳，一部分邊唱邊打節(jié)拍。
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