人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊《乃呦乃》反思(文件)
【正文】 生的反映來看，起到了一定的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動(dòng)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了孩子們和老師一起進(jìn)行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上的效果也得到了提高。律動(dòng)是兒童最喜歡的方式之一，引導(dǎo)學(xué)生有組織的進(jìn)行有節(jié)奏的動(dòng)作，能幫助兒童借助身體來理解音樂的內(nèi)容，風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感。歌曲雖然簡單，但歌曲旋律變化不明顯，學(xué)生在學(xué)唱時(shí)容易混淆。加入打擊樂器六、小結(jié)：今天我們知道了土家族，還學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈，相信我們以后有機(jī)會(huì)去土家人家做客時(shí)，一定受到他們的歡迎，并且和他們成為好朋友！第五篇：乃呦乃反思《乃呦乃》教學(xué)反思音樂欣賞是音樂教育的重要組成之一，是一種通過對(duì)具體音樂作品的聆聽及其他輔助手段來體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂美的音樂教育形式。師：我們剛才知道了土家族的人不只喜歡唱歌，還喜歡跳舞。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手?！斑@首歌曲是用土家語演唱的。我們的土家族的小朋友也很聰明，他們用這三個(gè)音符唱出了一首非常好聽的歌曲。并將歌曲旋律分別擺放穿插其中。你們想不想和他們交朋友？ 生答“想”出示有標(biāo)識(shí)的小朋友圖像卡片師：“土家族小朋友太喜歡音樂了，連名字都是用音符起的。師：“我們的祖國是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭。2．能夠主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近與音樂的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。這樣的視聽結(jié)合才會(huì)給學(xué)生一種音高上的概念，才會(huì)唱準(zhǔn)這三個(gè)音。讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)的快樂
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