人音版小學(xué)一年級音樂下冊乃呦乃反思(參考版)
2024-10-23 06:28本頁面
【正文】 。學(xué)生學(xué)習(xí)的較主動，學(xué)生是教學(xué)活動的主體是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)者，在教學(xué)中，我設(shè)計了孩子們和老師一起進行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動的自由度，使每個同學(xué)的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會自由的發(fā)揮，上的效果也得到了提高。律動是兒童最喜歡的方式之一，引導(dǎo)學(xué)生有組織的進行有節(jié)奏的動作，能幫助兒童借助身體來理解音樂的內(nèi)容，風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動、學(xué)生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果。歌曲雖然簡單，但歌曲旋律變化不明顯，學(xué)生在學(xué)唱時容易混淆。在課堂中，我們可以采用豐富多彩的教學(xué)形式來豐富課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而更主動的學(xué)習(xí)。加入打擊樂器六、小結(jié)：今天我們知道了土家族，還學(xué)會了土家族的歌曲和舞蹈，相信我們以后有機會去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和他們成為好朋友！第五篇：乃呦乃反思《乃呦乃》教學(xué)反思音樂欣賞是音樂教育的重要組成之一，是一種通過對具體音樂作品的聆聽及其他輔助手段來體驗和領(lǐng)悟音樂美的音樂教育形式。出示土家族人表演擺手舞的圖畫。師：我們剛才知道了土家族的人不只喜歡唱歌，還喜歡跳舞。跟教師模唱歌曲（用多種方法進行）完整的演唱歌曲一生（或幾生）領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。這首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》現(xiàn)在你們就來和老師一起把這首歌曲學(xué)一學(xué)吧。
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