人音版小學一年級音樂下冊乃呦乃反思(參考版)
2024-10-02 10:46本頁面
【正文】 。學生學習的較主動，學生是教學活動的主體是教學目標的體現(xiàn)者，在教學中，我設(shè)計了孩子們和老師一起進行接龍游戲，分組表演，這樣既充分發(fā)揮了教師的引導性，也最大限度的提高了學生活動的自由度，使每個同學的個性都得到充分自由的發(fā)揮，學生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學生的潛能是非常必要的，教師要給學生空間，這樣學生才會自由的發(fā)揮，上的效果也得到了提高。律動是兒童最喜歡的方式之一，引導學生有組織的進行有節(jié)奏的動作，能幫助兒童借助身體來理解音樂的內(nèi)容，風格和情緒，訓練孩子的韻律感。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學氛圍，激發(fā)學生學習音樂的興趣，我通過師生互動、學生身體各感官的參與活動，以及教師教態(tài)的親切感，引導學生學習，在教學過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學生的反映來看，起到了一定的效果。歌曲雖然簡單，但歌曲旋律變化不明顯，學生在學唱時容易混淆。在課堂中，我們可以采用豐富多彩的教學形式來豐富課堂，激發(fā)學生學習興趣，從而更主動的學習。加入打擊樂器六、小結(jié)：今天我們知道了土家族，還學會了土家族的歌曲和舞蹈，相信我們以后有機會去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和他們成為好朋友！第五篇：乃呦乃反思《乃呦乃》教學反思音樂欣賞是音樂教育的重要組成之一，是一種通過對具體音樂作品的聆聽及其他輔助手段來體驗和領(lǐng)悟音樂美的音樂教育形式。出示土家族人表演擺手舞的圖畫。師：我們剛才知道了土家族的人不只喜歡唱歌，還喜歡跳舞。跟教師模唱歌曲（用多種方法進行）完整的演唱歌曲一生（或幾生）領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。這首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》現(xiàn)在你們就來和老師一起把這首歌曲學一學吧。
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