人音版小學(xué)一年級音樂下冊乃呦乃反思(完整版)
【正文】 同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。所用的音只有三個(gè)(DO、MI、SOL)，但其構(gòu)成的旋律卻極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的理想教材。第二篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊《乃呦乃》反思《乃呦乃》教學(xué)反思《乃呦乃》是一首簡短的土家族民歌，整首歌曲由五個(gè)小樂句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個(gè)音。（這一環(huán)節(jié)中我避開了枯燥呆板的說教，而是以“交朋友”的形式讓學(xué)生在快樂歡喜的同時(shí)潛移默化地學(xué)習(xí)“do、mi、sol”這三個(gè)唱名；并通過“娃娃”雙手的變化幫助學(xué)生形象地理解do、mi、sol三音的不同音高變化，幫助學(xué)生建立初步的音高感覺。由此可見，每一位成功的教師都必定是一位反思的實(shí)踐者，一位積極進(jìn)取、永遠(yuǎn)向前、敢于嘗試、不斷總結(jié)的行進(jìn)者?！睅煟骸巴良易迦朔浅５穆斆髂芨?，他們很喜歡唱歌跳舞。要求：能夠認(rèn)識區(qū)分三者的音高關(guān)系位置。這首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》現(xiàn)在你們就來和老師一起把這首歌曲學(xué)一學(xué)吧。出示土家族人表演擺手舞的圖畫。因此我在課堂上就積極的營造寬松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我通過師生互動(dòng)、學(xué)生身體各感官的參與活動(dòng)，以及教師教態(tài)的親切感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，我力求使自己的語言更富有童趣，這從課堂上學(xué)生的反映來看，起到了一定的效果。律動(dòng)是兒童最喜歡的方式之一，引導(dǎo)學(xué)生有組織的進(jìn)行有節(jié)奏的動(dòng)作，能幫助兒童借助身體來理解音樂的內(nèi)容，風(fēng)格和情緒，訓(xùn)練孩子的韻律感。加入打擊樂器六、小結(jié)：今天我們知道了土家族，還學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈，相信我們以后有
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