【正文】 學(xué)習(xí)歌曲《布谷》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜正確發(fā)音，初步按照本課內(nèi)容初步學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)一、常規(guī)練習(xí)復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《杜鵑圓舞曲》，隨樂(lè)曲自編動(dòng)作，要求自創(chuàng)較有規(guī)范動(dòng)作，跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏。略講什么是管弦樂(lè)。通過(guò)唱聽(tīng)學(xué)習(xí)《布谷》，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《布谷》，指導(dǎo)學(xué)生用放松的情緒清晰演唱歌曲。學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。要求：引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)用專業(yè)姿勢(shì)打節(jié)拍或隨節(jié)奏動(dòng)作。音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)簡(jiǎn)譜音階練習(xí)等。2)做聽(tīng)辨的游戲。千條線，萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)，打一個(gè)自然現(xiàn)象??1）談話：種子與發(fā)芽的關(guān)系??點(diǎn)出“春天”懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生 學(xué)會(huì)細(xì)心地觀察事物。三、通過(guò)歌唱歌曲《春曉》要求自創(chuàng)表演動(dòng)作，再?gòu)膶W(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成集體舞進(jìn)行表演。視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。教師介紹雙響筒或三角鐵的演奏方法與姿勢(shì)，練一練。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《牧童》自由地進(jìn)行選擇節(jié)奏練習(xí)活動(dòng)，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。通過(guò)課本上6唱歌圖譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 聽(tīng)歌曲《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。（教師指譜，要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。下次要提前把準(zhǔn)備工作做充分，免得受課時(shí)提前等問(wèn)題的擾亂。2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。2．學(xué)生自己試唱完整歌曲。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兩只小象》一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。三、課堂小結(jié)：《可愛(ài)的小象》《兩只小象》，比賽哪組唱得最整齊和聲音最響亮。（唱游為主）2．聽(tīng)樂(lè)曲《火車波爾卡》自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求?！短K》一、初次欣賞：《火車波爾卡》 “樂(lè)樂(lè)”在火車上高興地東張西望，還聽(tīng)到悅耳的音樂(lè)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。c、小組學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跳著波爾卡玩“開(kāi)火車”的游戲。（讓學(xué)生閉上眼睛感受兩種音樂(lè)不同）九、課堂小結(jié)：今天，我們聽(tīng)著音樂(lè)火車共同感受，可真開(kāi)心，可是“火車”到站了，讓我們變成一列火車開(kāi)出站吧。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作）學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。反思：我覺(jué)得教學(xué)新歌前的引導(dǎo)談話非常重要，如果談話設(shè)計(jì)得比較好，就容易激發(fā)學(xué)生的興趣及興奮點(diǎn)，使得學(xué)生擺脫拘束，完全投入到學(xué)習(xí)中去。聆聽(tīng)《小燕子》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；表演《一對(duì)好朋友》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；表演《數(shù)鴨子》。聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。第4課長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞《小象》同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。跟錄音唱歌詞。生3：火車還會(huì)發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。第四步：動(dòng)手動(dòng)腦 編創(chuàng)節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生回答火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來(lái)給大家聽(tīng)，討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音填寫哪個(gè)音合適?”出示節(jié)奏，讓學(xué)生填寫完整。要求每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游戲編創(chuàng)的好。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽(tīng)《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。注意歌中“快”“來(lái)”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。然后換組進(jìn)行。2．節(jié)奏模仿練習(xí)：（1）歌唱歌曲《火車開(kāi)啦》，說(shuō)明：歌中的“11 31 | 55 65 |”的節(jié)奏本來(lái)就是運(yùn)用了火車行駛的節(jié)奏。曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥(niǎo)兒、蟲(chóng)兒都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽(tīng)著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。第 一 課 時(shí)一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好!師彈琴生按節(jié)奏拍手。師這是一首外國(guó)的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲我想小朋友一定聽(tīng)過(guò)我們一起來(lái)欣賞。C、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示，小星星用弱的聲音表示嗎？三、體驗(yàn)音樂(lè)形象播放樂(lè)曲《龍咚鏘》《搖籃曲》。你聽(tīng)它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽(tīng)歌曲，整體感知。這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)始了它們要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。討論后再評(píng)價(jià)。注意節(jié)拍重音，字頭清楚。重點(diǎn)：“滴答”唱得整齊輕巧。第三篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)教案第一課《春天》單元教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。四、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。由三個(gè)小圓舞曲組成。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。《布谷》《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調(diào)開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)? ，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。教學(xué)反思第二課時(shí)一、律動(dòng)：聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。教師導(dǎo)入：同學(xué)們都非常熟悉這首古詩(shī)，能告訴老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題“春”教師板書《春曉》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞穴里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生根據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子??）看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）再次聽(tīng)范唱你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有??這里有??還有那??”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）例如：有藍(lán)天，有綠草、還有那嘩啦啦的小河水??老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的快樂(lè)教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游??）1分組活動(dòng)聽(tīng)《春曉》音樂(lè)自由地舞蹈、歌唱。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，多聽(tīng)多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律，獲得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。《放牛歌》不僅易唱，有趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，實(shí)在是適宜低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。教學(xué)反思第二課時(shí)一律動(dòng)：聆聽(tīng)《小燕子》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高。四、復(fù)習(xí)歌曲《牧童謠》：聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。三、教材分析：《讓我們手拉手》《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛(ài)不分離。通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。2．聽(tīng)歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。并提示小鴨與老鴨叫的地方。教學(xué)反思第四課《長(zhǎng)鼻子》一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小象》聆聽(tīng)《大象》表演《可愛(ài)的小象》表演《兩只小象》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！犊蓯?ài)的小象》《小象》是一首傣族兒童歌曲。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《小象》學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》表演歌曲《可愛(ài)的小象》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《小象》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，能準(zhǔn)確地選擇樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《大象》學(xué)唱歌曲《兩只小象》表演歌曲《兩只小象》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。并再次進(jìn)行多聲部創(chuàng)作： WU －| WU － || Hong Hong | Hong Hong || Ka Cha | Ka Cha || 哭聲 笑聲 叫賣聲 打酐聲 要求有力度、速度的變化。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主；2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。回答小象叫了幾次？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。編創(chuàng)動(dòng)作，以表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。4．歌曲《兩只小象》《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣?！而喿影枳臁繁厩怯勺髑野仓卷樉巹?chuàng)的打擊樂(lè)曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。?復(fù)聽(tīng)歌曲。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)。二、聆聽(tīng)《牧童短笛》教學(xué)基本要求，同學(xué)們想一想圖畫里的小孩子在干什么？ ，學(xué)生初聽(tīng)。是以對(duì)歌的形式表現(xiàn)。第三樂(lè)句是歌曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音“mi”，抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動(dòng)的快樂(lè)情感。三、聆聽(tīng)音樂(lè)前，教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話，以獲得對(duì)牧童生活的感受，更好地理解本課作品。教學(xué)反思第二課《放牧》教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)聽(tīng)《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童謠》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。，邊唱邊表演。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么? 《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。二聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 。《小雨沙沙》《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？ 學(xué)生評(píng)價(jià)用打擊樂(lè)器伴奏 提示：怎樣敲最合適？ 看書上伴奏譜練習(xí)。跟錄音唱。第 二 課 時(shí)教學(xué)要求：表演《時(shí)間像小馬車》用打擊樂(lè)器伴奏 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《粉刷匠》邊唱邊表演檢查背唱三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：幻燈出示圖片師：圖上畫了什么？為什么我們常說(shuō)時(shí)間像小馬車？ 學(xué)生發(fā)揮想象，自由說(shuō)師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎樣說(shuō)的。學(xué)生講故事。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好?。ㄉ鷮W(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》（1）感受音樂(lè)，參