【正文】 》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺狀。二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱出示一顆大星星、一顆小星星用不同的方式表現(xiàn)大小星星。四、歌曲教學(xué)初聽歌曲整體感知。創(chuàng)編故事用不同的方式表現(xiàn)歌曲。，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。（生答：手）對(duì)，就是我們的這雙手。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。師：鈴聲響了幾次？ 學(xué)生討論回答師：請(qǐng)你把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫在課本上，看誰(shuí)畫的次數(shù)準(zhǔn)確。重點(diǎn)練唱“噠”。聽錄音，畫鐘表聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿朗讀歌詞小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。敲出來(lái)給同學(xué)們聽。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。也可根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。教學(xué)建議一、本課可按兩課時(shí)完成。2/4拍，C大調(diào)。《牧童謠》《牧童謠》是一首山歌風(fēng)的湖北民歌。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充，使得歌曲演唱難度小，聽起來(lái)還很豐滿。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。雙響筒及演奏方法簡(jiǎn)介：雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)。能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評(píng)為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國(guó)民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎(jiǎng)。五、課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》表演歌曲《雁群飛》編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動(dòng)物的情趣。（唱游為主）3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。3．通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演?！洞笙蟆贰洞笙蟆肥欠▏?guó)作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。四、學(xué)情分析本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學(xué)生們都很喜歡大象，所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高，學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。5．通過自編游戲表演歌曲《可愛的小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。三、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思第五課 《 游戲》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)一、通過聽《火車波爾卡》，唱《火車開啦》等音樂活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。教師范唱，生用手中物唱或人體來(lái)伴奏聽錄音，師生一起唱，指導(dǎo)學(xué)生用輕快。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。2．音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。四、學(xué)情分析本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。教學(xué)反思第三課手拉手一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《讓我們手拉手》聆聽《鴨子拌嘴》表演《雁群飛》表演《數(shù)鴨子》二、教學(xué)總目標(biāo)：通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼?！斗排８琛?。提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎? 。四、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》：聽錄音感受歌曲情緒。三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。全曲由三部分構(gòu)成。三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童謠》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求，使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的感受。教師可按照小黑板提供的樂譜進(jìn)行教學(xué)。，隨著樂曲用手指畫圖形譜。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。五、聆聽并學(xué)唱《春曉》單元教學(xué)建議：一、本課可安排三課時(shí)完成。四、編創(chuàng)與活動(dòng)：探索生活中的聲音師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品能發(fā)出聲音？學(xué)生自由說(shuō)。四、小結(jié)，師生再見。師：你會(huì)做騎馬動(dòng)作嗎？ 指名做，師：還有哪些動(dòng)作？ 學(xué)生表演揚(yáng)鞭、甩鞭動(dòng)作。師：你發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)小朋友再聽一邊，聽到后都用手點(diǎn)出來(lái)，表示你聽到了。師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧?。▽W(xué)生表演）（2）思想教育：師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。二、新課教學(xué) 。六、課堂小結(jié)這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體驗(yàn)成功的喜悅。四人小組探索表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到黑板上。第 二 課 時(shí)一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱聽鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室?zhēng)熡谩皬?qiáng)、弱、快、慢”四種變化擊鼓。讓學(xué)生體會(huì)靜靜的夜。跟師的琴輕聲唱歌曲。德國(guó)作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。5．老師彈奏課本中的譜例，讓學(xué)生拍出節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：編選幾條旋律短句和語(yǔ)言短句。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。注意歌曲中的難點(diǎn)。復(fù)聽音樂：請(qǐng)同學(xué)隨音樂自由動(dòng)作，體會(huì)不同的音樂情緒。第五步：游戲活動(dòng) 張揚(yáng)個(gè)性以“火車開啦”為背景音樂，作“開火車”的游戲：大家一齊唱“火車開啦”的歌，從一個(gè)站向另一個(gè)站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站“開”去。）每個(gè)小組上臺(tái)展示：生：轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，火車開啦！轟隆、轟隆、火車開得多么好！穿過高山，跨過大橋，轟隆、轟隆、轟隆、轟隆，多么快樂！????第三步：視聽結(jié)合 演唱歌曲課件展示歌曲畫面，按節(jié)奏跟讀歌詞。2．能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。教學(xué)過程：一、唱《小象》輕唱歌譜。二、欣賞《大象》初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲《小象》聽聽錄音的范唱。3。完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。第3課 手拉手教學(xué)目標(biāo)通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。完整地聆聽歌曲《小燕子》。用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。）五、欣賞鋼琴曲《跳繩》 欣賞：孩子們欣賞動(dòng)畫音樂《跳繩》，讓學(xué)生直觀感受跳繩的形象，歡快的情緒。跳一跳：感受波爾卡音樂。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。聽鼓聲感受快節(jié)奏和慢節(jié)奏的區(qū)別。2． 《可愛的小象》新歌歌詞學(xué)習(xí)：帶讀歌詞和有節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，（邊讀歌詞邊打節(jié)奏）活躍課堂氣氛。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。同學(xué)們積極地配合了。交流演奏方法。在演奏上，充分發(fā)揮各種樂器的特性，進(jìn)行各類形式的組合，運(yùn)用滑、點(diǎn)、扣、刮、滾、悶、放等敲擊手法和擊奏梆、葉、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的豐富變化和對(duì)比。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)直到能跟著音樂會(huì)唱《雁群飛》 1．老師唱譜學(xué)生試唱歌詞。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《讓我們手拉手》學(xué)唱歌曲《雁群飛》一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。第三課 手拉手教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的發(fā)音常規(guī)等。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。1）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。第二課 放 牧教學(xué)目標(biāo)：用聽唱法學(xué)唱歌曲《牧童謠》，指導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣快樂的情緒演唱該歌曲。（也可用男女生分唱的形式熟練歌曲）模仿下雨練習(xí)：教師：小雨小雨，學(xué)生接：沙沙沙5）復(fù)聽：自由活動(dòng)：隨歌曲《小雨沙沙》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。音樂課堂小常識(shí)強(qiáng)調(diào)：坐姿、歌唱音階的常規(guī)練習(xí)等。新歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）在教師的教唱下學(xué)習(xí)《布谷》逐節(jié)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜唱法小練習(xí)：隨歌曲《布谷》拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）聽辨音的高低的練習(xí)和學(xué)習(xí)音階的手勢(shì)1)教師彈奏出sol和do兩個(gè)音，讓學(xué)生聽辨，開始可彈距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)兩個(gè)音，在學(xué)生說(shuō)出高低后，再聽辨sol和do。復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小節(jié)線的表示作用。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握簡(jiǎn)譜正確發(fā)聲練習(xí)唱法和歌曲節(jié)奏。第一篇：人音版一年級(jí)音樂下冊(cè)教案現(xiàn)行新版一 年 級(jí) 音 樂 下 冊(cè) 教 案第一課 春 天教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過板書，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜基礎(chǔ)知識(shí)。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。小練習(xí)：隨音樂拍手：（節(jié)拍練習(xí)）放歌曲《春曉》旋律熟悉。2）再聽，跟隨歌曲齊唱春曉。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小雨沙沙》《小雨沙沙》一、常規(guī)練習(xí)唱所學(xué)歌曲進(jìn)教室，（要求學(xué)生自創(chuàng)較有規(guī)范的動(dòng)作，主要引導(dǎo)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。四、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1． 聽老師唱譜，學(xué)唱《牧童謠》的曲譜1）介紹或探討“牧童”是做什么的？2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片2． 讀歌詞，清楚明白歌詞的普通話和歌詞的大致內(nèi)容。2． 音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。要加強(qiáng)識(shí)譜學(xué)習(xí)。響板或竹板。3． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)聽唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（隨音樂伴奏一起唱）。安志順根據(jù)西安鼓樂五調(diào)《中呂粉蝶兒》套曲中的開場(chǎng)鑼鼓為素材而創(chuàng)作，使用樂器以小镲為主，其他有大鑼、大镲、水镲、排木魚，小云鑼等。三、樂器學(xué)習(xí)，由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首歌，同時(shí)我還適當(dāng)?shù)丶恿艘恍﹦?dòng)作，讓音樂課堂變得活潑，不至于太呆板。聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表