【正文】 同的方式表現(xiàn)大小星星。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲。第一拍雙手拍腿第二拍雙手四個(gè)指頭輕觸第三拍拍頭向右偏右手襯頭同時(shí)左手托右肘做睡覺(jué)狀。B、欣賞《小寶寶睡著了》 師剛才我們欣賞的是外國(guó)的搖籃曲下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首中國(guó)的搖籃曲。三、聆聽(tīng)弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》師老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》這兩首都是非常美妙的音樂(lè)讓我們一起來(lái)欣賞欣賞好嗎欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》 請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅圖畫(huà)。師今天老師要教小朋友唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。曾一直以莫扎特作曲而流傳。五、思考：1．通過(guò)這次活動(dòng)，你有什么新的收獲？2．今后你能將生活中遇到的聲音用節(jié)奏拍讀出來(lái)嗎？第6課美好的夜課 型：綜合課道 具：教材、錄音機(jī)、磁帶、電教設(shè)備教學(xué)目的一、聽(tīng)童聲合唱《小寶寶睡著了》二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》教 材 分 析童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。3．運(yùn)用準(zhǔn)備好的語(yǔ)言短句，說(shuō)明有的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)自語(yǔ)言。三、活動(dòng)開(kāi)始： 1．節(jié)奏拍讀練習(xí)：（1）讓學(xué)生模仿出圖中動(dòng)物的叫聲，再拍一拍。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?2．復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《躲貓貓》聆聽(tīng)《捉迷藏》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)《捉迷藏》、表演《躲貓貓》等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。三、欣賞《火車(chē)波爾卡》：教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲極其背景。達(dá)到要求者給這個(gè)車(chē)站起名字，然后再繼續(xù)游戲。讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)“火車(chē)開(kāi)來(lái)了，又開(kāi)走了”的情景，設(shè)計(jì)讀節(jié)奏的方法，看哪一組表現(xiàn)的形象、生動(dòng)。跟琴唱詞，可以加上自編動(dòng)作表演。我們馬上舉行一個(gè)開(kāi)火車(chē)的比賽，看看哪列火車(chē)開(kāi)得最精彩?。ū尘耙魳?lè)繼續(xù)播放，學(xué)生分成小組活動(dòng)。師：你坐過(guò)火車(chē)嗎？你能描述一下火車(chē)的樣子嗎？生1：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。三、欣賞歌曲《小象》和《大象》第5課游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》編創(chuàng)與活動(dòng)： a、開(kāi)火車(chē)的游戲b、編創(chuàng)節(jié)奏教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。演一演。師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱唱歌詞聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱演一演分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，感受美感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。2。編創(chuàng)與活動(dòng)。初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。教學(xué)過(guò)程一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。學(xué)唱《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱《牧童》。學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。第一課時(shí)教學(xué)要求：聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。第2課放牧教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。準(zhǔn)確地唱歌。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。⑵歌曲的速度是怎樣的？（稍快）速度和情緒是緊密相關(guān)的，一般歡快的情緒適合于稍快的速度演唱。（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。二、師生合作，學(xué)習(xí)歌曲教師多媒體出示畫(huà)面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。）第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《拍皮球》一、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?（學(xué)生回答），問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？ ，徒手做拍皮球的動(dòng)作。、讓學(xué)生想象在跳繩，再次欣賞音樂(lè)《跳繩》。（、指揮家。）a、學(xué)生個(gè)人展示。（播放音樂(lè)）（學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，認(rèn)真發(fā)言，教師用表情和身體語(yǔ)言提示音樂(lè)）三、四、音樂(lè)小站：感受波爾卡，播放小段《火車(chē)波爾卡》音樂(lè)讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從學(xué)生的動(dòng)作提煉出波爾卡活潑，跳躍的二拍子感覺(jué)。三、布置學(xué)生課外把《火車(chē)開(kāi)啦》游戲演唱給家里的親人或小朋友們聽(tīng)。二、感受體驗(yàn)做火車(chē)： ：火車(chē)的叫聲，火車(chē)開(kāi)的聲音，誰(shuí)來(lái)模仿一下？2．多聲部節(jié)奏聲響創(chuàng)作試用wu，honglong,cacha等唱法來(lái)唱《火車(chē)開(kāi)啦》 1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》并模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音和節(jié)奏再次練習(xí)發(fā)聲練習(xí)和wu，honglong，cacha等唱法唱這首歌。通過(guò)欣賞名樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受管弦樂(lè)，并能進(jìn)行比較感受管弦樂(lè)是如何表現(xiàn)出節(jié)奏感的。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。2． 復(fù)習(xí)前課《可愛(ài)的小象》的內(nèi)容。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、甩鼻等動(dòng)作為主。）1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí)；2）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂(lè)曲的情緒。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。三、繼續(xù)學(xué)習(xí)直到能跟著音樂(lè)會(huì)唱《可愛(ài)的小象》并跟著音樂(lè)鼓點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，感受歌曲稍慢、柔美的唱法。教學(xué)課時(shí)： 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《可愛(ài)的小象》一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。通過(guò)欣賞名樂(lè)曲《小象》《大象》，感受器樂(lè)曲，并能進(jìn)行比較感受不同演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)感受。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)用到，比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè)的大體內(nèi)容并能夠表演出來(lái)。反思：這節(jié)課我雖然準(zhǔn)備了許多，但是感覺(jué)并沒(méi)有真正地用到那些環(huán)節(jié)。四、歌曲學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以走路、鴨叫等。奏出了旋律，敲出了情節(jié)，形象逼真地表現(xiàn)了一群蹣跚而來(lái)的鴨子時(shí)而引頸鳴叫，高聲喧嘩，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，最后搖擺而去，生動(dòng)地勾畫(huà)出他們游水嬉戲的場(chǎng)景。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：欣賞樂(lè)曲《鴨子拌嘴》 簡(jiǎn)介：《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)合奏。四、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。2． 《雁群飛》新歌歌詞學(xué)習(xí)：帶讀式有節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，（邊讀歌詞邊打節(jié)奏）活躍課堂氣氛。2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)樂(lè)文件，電教設(shè)備。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。反思：一節(jié)好課需要我們不斷去完善，去總結(jié)吸取教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，改正改正不足，只是本課的學(xué)習(xí)不算很容易，主要是孩子們對(duì)于音階的高低音把握還要加強(qiáng)練習(xí)，不識(shí)譜對(duì)于沒(méi)聽(tīng)過(guò)的陌生歌曲的學(xué)習(xí)都是艱難的。（唱游為主）二、聽(tīng)唱學(xué)習(xí)《放牛歌》1． 打開(kāi)音樂(lè)文件播放《放牛歌》，學(xué)生初聽(tīng)感覺(jué)該歌曲。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛歌》一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。與學(xué)生交流完整聽(tīng)“牧童”全曲的感覺(jué)。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。）2）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。雙響筒或三角鐵。通過(guò)教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒或者三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢(shì)。學(xué)生自行配合歌曲動(dòng)作，在教師的指導(dǎo)下形成集體舞。再分組表演。3）引導(dǎo)學(xué)生隨曲譜練唱學(xué)習(xí)這首歌曲。復(fù)聽(tīng)管弦樂(lè)《杜鵑圓舞曲》，引入新課。反思：此歌曲比較不容易上口，都上了兩節(jié)課了，很多學(xué)生還是跟唱會(huì)唱，不教唱就不會(huì)了，要在簡(jiǎn)譜上多下功夫，讓學(xué)生熟知并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)譜音階的正確發(fā)音和高低音的明顯區(qū)別。聽(tīng)sol唱sol，同時(shí)將雙手舉過(guò)頭。二、新課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的《春曉》1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。（教師指譜，對(duì)高低間、長(zhǎng)短音有動(dòng)作提示；4）通過(guò)分句演唱到唱熟全段歌曲。引出杜鵑叫聲的音符模擬聲53（嗦咪）二、新課學(xué)習(xí)：音樂(lè)課堂小常識(shí)：強(qiáng)調(diào)坐姿、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)譜識(shí)譜1234567等。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》學(xué)唱歌曲《春曉》合唱《春曉》一、常規(guī)練習(xí)欣賞名樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，介紹名家約納森，聆聽(tīng)感受。引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。通過(guò)直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。視聽(tīng)結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《春曉》。通過(guò)教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)音樂(lè)文件，電教設(shè)備。提問(wèn)課中問(wèn)題：同學(xué)們，你聽(tīng)到樂(lè)曲中杜鵑的叫聲了嗎？用象聲詞模仿一下。歌曲學(xué)習(xí)：出示《春曉》投影片1）引導(dǎo)回憶唐詩(shī)，背誦唐詩(shī)《春曉》2）教師范唱歌曲譜，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)簡(jiǎn)譜；3）學(xué)生摹唱學(xué)習(xí)歌曲簡(jiǎn)譜并逐步隨曲譜學(xué)會(huì)試唱歌詞。學(xué)習(xí)課本小知識(shí)：手勢(shì)對(duì)應(yīng)音階的表示和正確讀音?？刹扇÷?tīng)和唱相結(jié)合的方式進(jìn)行。一組組聽(tīng)辨，看哪一組聽(tīng)得又準(zhǔn)做得又快。復(fù)習(xí)課本第7面小知識(shí)：小圖標(biāo)手勢(shì)的表示所對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)譜唱音。2）教師播放范唱歌曲《小雨沙沙》，邊唱邊指投影的歌曲。（時(shí)間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、教師加以指點(diǎn)后。協(xié)調(diào)配合歌曲相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生自編，教師欣賞和指導(dǎo)動(dòng)作的配合。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。通過(guò)唱歌圖譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)文件，電教設(shè)備。2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì)）2．邊隨歌曲《牧童謠》錄音邊打節(jié)奏感受歌曲節(jié)奏，熟悉歌曲節(jié)奏感覺(jué)（教師可用三角鐵）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞童聲合唱歌曲《牧童》學(xué)唱歌曲《放牛歌》歌表演《放牛歌》一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。（唱游為主）二、欣賞合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。3． 聽(tīng)唱，學(xué)唱該歌曲，直到會(huì)唱。通過(guò)欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè)作品中鴨子的生動(dòng)形象。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞學(xué)習(xí)本課選編歌曲，掌握正確唱法和歌曲節(jié)奏。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。2．學(xué)生自己試唱完整歌曲。2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。它以鮮明的生活和自然節(jié)奏的模擬。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情景所用的打擊樂(lè)器是怎能樣配合的。為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)了反復(fù)記號(hào)和休止符，通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓他們認(rèn)識(shí)了一些民族打擊樂(lè)器。第四課 長(zhǎng)鼻子教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的小象》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的快慢所帶來(lái)的變化，以及感受作品中小象的生動(dòng)形象并進(jìn)行適當(dāng)律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)樂(lè)文件，電教設(shè)備。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1． 聽(tīng)歌曲《可愛(ài)的小象》；（要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器規(guī)范地為歌曲伴奏。3． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（隨音樂(lè)伴奏一起唱）。3．學(xué)生跟著鼓點(diǎn)進(jìn)行律動(dòng)。一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。二、新課學(xué)習(xí)：1．聽(tīng)歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3．欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。第五課 游戲教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的快慢所帶來(lái)的變化，以及感受作品中火車(chē)的生動(dòng)形象并進(jìn)行適當(dāng)律動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)音樂(lè)樂(lè)文件，電教設(shè)備。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。3．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。（聆聽(tīng)音樂(lè)）二、讓學(xué)生感受：音樂(lè)的情緒是怎樣的？（活潑、歡快）音樂(lè)的速度怎樣？（快速）分別用快速和慢速來(lái)哼唱旋律，那一種能形象地描繪火車(chē)的形象。（提示：波爾卡是外國(guó)一種快速的二拍子舞曲。在音樂(lè)背景下