【正文】 現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作進(jìn)行搭配表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞器樂(lè)曲《小象》《大象》并自編動(dòng)作跟著音樂(lè)節(jié)奏走出相應(yīng)節(jié)拍腳步。回答小象叫了幾次？ 3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)游戲互動(dòng)的心情。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。拍一拍：突出二拍子的強(qiáng)弱感覺(jué)。他創(chuàng)作的管弦樂(lè)《火車波爾卡》是為了慶祝一家鐵路通車典禮而創(chuàng)作的。：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。）學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。想一想，用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。小結(jié)。完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。鞏固學(xué)唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開(kāi)啦》演唱連接起來(lái)，使歌曲更有趣味性。初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂(lè)情緒。學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂(lè)《躲貓貓》，進(jìn)行音樂(lè)游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。4．練習(xí)課本中的例子。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。聽(tīng)范唱(可以邊聽(tīng)邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽(tīng)第一遍時(shí)要求小朋友在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過(guò)律動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺(jué)。引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。分組展示、評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂(lè)，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹(shù)等）說(shuō)得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂耄枨行∨笥训氖肿隽诉@么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。（放音樂(lè)，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。四、聆聽(tīng)《調(diào)皮的小鬧鐘》導(dǎo)入：小鬧鐘有病了，不能按時(shí)叫醒它的主人了，于是小主人開(kāi)始修理這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美孜孜的，你們聽(tīng)，他修好了嗎？聽(tīng)錄音要求：學(xué)生隨著課本上的圖形譜按節(jié)奏用手指點(diǎn)。聽(tīng)范唱錄音學(xué)生自由說(shuō)師：在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事情，有的人成績(jī)卓著，有的人一事無(wú)成。分組聽(tīng)錄音編創(chuàng)歌曲動(dòng)作，教師做適當(dāng)指導(dǎo)選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏討論：選擇哪些打擊樂(lè)器伴奏比較合適呢？ 串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板提示：哪一件樂(lè)器像馬鈴聲？哪一件樂(lè)器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？分組活動(dòng)分組匯報(bào)一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌、一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏 把學(xué)生分成二批，讓每組學(xué)生自由選擇。重點(diǎn)：二聲部處教師彈旋律，一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開(kāi)始。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。提示：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(zhǎng)短，給學(xué)生直觀的感受。分組表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。教材分析《牧童短笛》《牧童短笛》是賀綠汀譜寫的一首描寫牧童放牧?xí)r的情景的曲調(diào)。第四樂(lè)句節(jié)奏做適當(dāng)變化，旋律線逐漸下降，歌曲的情緒也漸漸平靜下來(lái)?！斗排８琛贰斗排８琛肥且皇酌窀栾L(fēng)的創(chuàng)作歌曲。，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。編創(chuàng)與活動(dòng) 。，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。樂(lè)曲一開(kāi)始，用小鈸的獨(dú)奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧?kù)o引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1．隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。三、教材分析： 《小象》《小象》是美國(guó)亨利親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，投影。2．聽(tīng)歌曲錄音《可愛(ài)的小象》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會(huì)旋律的起伏。通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。三、學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，假如我們能一邊作火車一邊唱著歌，那該多好啊，今天我們就學(xué)唱一首新歌《火車開(kāi)啦》，放課件出示圖譜。二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。3．進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學(xué)生通過(guò)拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來(lái)。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂(lè)組曲。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。二、新課學(xué)習(xí)：1．欣賞樂(lè)曲《鴨子伴嘴》 1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。感受不同音樂(lè)要素的表現(xiàn)的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。）1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。《雁群飛》《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。編創(chuàng)與活動(dòng)教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。在歌唱中，我們仿佛感到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現(xiàn)在人們面前。4/4拍。四樂(lè)句的一段體結(jié)構(gòu)。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。教學(xué)反思第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：六、教師小結(jié)，下課。三、表演《布谷》教學(xué)基本要求，可提示學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。在豎笛模仿杜鵑鳥(niǎo)鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開(kāi)始形成呼應(yīng)。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。三、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。五、小結(jié)，師生再見(jiàn)。學(xué)唱歌詞輕唱歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱詞。要求用舌尖動(dòng)作，吐字清晰，唱時(shí)有力。再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生用筆畫。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。教學(xué)重、難點(diǎn)：。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺(jué)呢。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬(wàn)小眼睛。出示一條2/4拍的星星圖式。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺(jué)。教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。二四拍。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。多種形式演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂(lè)游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。生2：火車的輪子是這樣運(yùn)動(dòng)的（邊說(shuō)邊用雙手模仿輪子運(yùn)動(dòng)）。二、唱《兩只小象》輕唱歌譜。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲唱歌譜齊唱——比賽唱——指名唱跟錄音唱歌詞輕唱多種形式比賽唱演一演三、編創(chuàng)活動(dòng)分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。學(xué)唱歌曲《小象》。三、課堂小結(jié)。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。小結(jié)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。⑶你認(rèn)為用怎樣的聲音來(lái)體現(xiàn)小皮球一彈一跳的感覺(jué)（輕巧有彈性）四、集體糾正后再唱一遍，體會(huì)節(jié)奏型歌曲的獨(dú)特性。朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（節(jié)奏提示、感知音樂(lè)）六、再次欣賞《火車波爾卡》。b、請(qǐng)一位學(xué)生作小老師帶著大家做律動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《火車波爾卡》學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲作動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)和音樂(lè)游戲。一、常規(guī)練習(xí)1．復(fù)習(xí)前課《可愛(ài)的小象》《兩只小象》的內(nèi)容。3．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。1．老師唱譜學(xué)生試唱歌詞。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。我還準(zhǔn)備了相關(guān)的樂(lè)曲也忘了放。2）學(xué)生摹唱學(xué)習(xí)歌曲。1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民間打擊合奏《鴨子拌嘴》學(xué)習(xí)用響板或巴掌打節(jié)拍聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》并用鴨子叫聲再次練習(xí)發(fā)聲練習(xí)和du唱法唱這首歌一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。感受不同演奏方式所表現(xiàn)出的不同音樂(lè)感受。2． 在強(qiáng)調(diào)坐姿、歌唱的常規(guī)等基礎(chǔ)上學(xué)生聽(tīng)唱試學(xué)跟唱該歌曲。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容，談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ耍繛槭裁?？趁機(jī)教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。3． 隨老師唱的樂(lè)譜試唱《牧童謠》完成唱歌學(xué)習(xí)三、樂(lè)器學(xué)習(xí)：1． 小練習(xí)：雙響筒或三角鐵的認(rèn)識(shí)。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱少兒歌曲《牧童謠》欣賞歌曲《牧童短笛》律動(dòng)少兒歌曲《牧童謠》節(jié)奏樂(lè)器雙響筒或三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏一、常規(guī)練習(xí)1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。）但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。二、新授課，猜迷導(dǎo)入。聽(tīng)do唱do時(shí)雙手自然下垂。三、全班齊唱合唱《春曉》第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：