人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)乃呦乃反思(更新版)
【正文】 機(jī)會(huì)去土家人家做客時(shí)，一定受到他們的歡迎，并且和他們成為好朋友！第五篇：乃呦乃反思《乃呦乃》教學(xué)反思音樂(lè)欣賞是音樂(lè)教育的重要組成之一，是一種通過(guò)對(duì)具體音樂(lè)作品的聆聽及其他輔助手段來(lái)體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂(lè)美的音樂(lè)教育形式。聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。我們的土家族的小朋友也很聰明，他們用這三個(gè)音符唱出了一首非常好聽的歌曲。你們想不想和他們交朋友？ 生答“想”出示有標(biāo)識(shí)的小朋友圖像卡片師：“土家族小朋友太喜歡音樂(lè)了，連名字都是用音符起的。2．能夠主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近與音樂(lè)的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)?。┑趯?shí)際教學(xué)中學(xué)生完全沒(méi)有音高上的概念。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。第一篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《乃呦乃》反思《乃呦乃》教學(xué)反思《乃呦乃》是一首湖南土家族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了土家族小朋友幸?？鞓?lè)的生活。歌曲雖然簡(jiǎn)單，但歌曲旋律變化不明顯，學(xué)生在學(xué)唱時(shí)容易混淆。游戲式的練習(xí)“請(qǐng)你跟我這樣做！”也體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)理念。第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《乃呦乃》教案《乃呦乃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)唱和表演《乃呦乃》引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，在課堂中豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。” 師：“老師帶來(lái)了三個(gè)土家族的小朋友。師：“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友。”按節(jié)奏輕聲讀歌詞出示圖譜，聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。“老師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作，你們跟著老師一起學(xué)一學(xué)，跳一跳好嗎？”（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）讓我們大家一起來(lái)表演，一部分同學(xué)和老師邊唱邊跳，一部分邊唱邊打節(jié)拍。
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