人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《乃呦乃》反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師的引導(dǎo)性，也最大限度的提高了學(xué)生活動(dòng)的自由度，使每個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分自由的發(fā)揮，學(xué)生在課堂上非常的活躍，且思維也比以前活躍了，這也就證明，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的潛能是非常必要的，教師要給學(xué)生空間，這樣學(xué)生才會(huì)自由的發(fā)揮，上課的效果也得到了提高。第二篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《乃呦乃》反思《乃呦乃》教學(xué)反思《乃呦乃》是一首湖南土家族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)了土家族小朋友幸?？鞓?lè)的生活。在課前我的想法就是要在課堂中，引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)、看、體驗(yàn)、表演等方式，感受歌曲歡快、活潑的情緒。游戲式的練習(xí)“請(qǐng)你跟我這樣做！”也體現(xiàn)了“樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)理念。在接下來(lái)幾個(gè)班的教學(xué)中我先從聽(tīng)入手，學(xué)生聽(tīng)辨出domisol三個(gè)音的高低以后，再讓學(xué)生選擇哪一個(gè)音適合高個(gè)子的小朋友，哪一個(gè)音適合矮個(gè)子的小朋友。第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《乃呦乃》教案《乃呦乃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)唱和表演《乃呦乃》引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，在課堂中豐富音樂(lè)體驗(yàn)，感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。二、簡(jiǎn)單介紹土家族，引出知識(shí)點(diǎn)D，M，S?！?師：“老師帶來(lái)了三個(gè)土家族的小朋友?！?打亂擺放順序，唱一唱。師：“小朋友們真棒，這么快就和他們交上了朋友。播放動(dòng)畫(huà)?！卑垂?jié)奏輕聲讀歌詞出示圖譜，聽(tīng)范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。五、表現(xiàn)歌曲跟音樂(lè)律動(dòng)。“老師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作，你們跟著老師一起學(xué)一學(xué)，跳一跳好嗎？”（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）讓我們大家一起來(lái)表演，一部分同學(xué)和老師邊唱邊跳，一部分邊唱邊打節(jié)拍?！赌诉夏恕肥且皇缀?jiǎn)短的土家族民歌，整首歌曲由五個(gè)小樂(lè)句組成，旋律中只用DO、MI、SOL三個(gè)音。表演的形式是多種多樣的，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)和創(chuàng)造
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