人音版小學(xué)音樂一年級上冊《動物說話》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 ，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。無數(shù)教育的經(jīng)驗和實踐早已證明，玩是孩子學(xué)習(xí)的最佳途徑。根據(jù)新課標提出的“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”等基本理念，我抓住歌曲的旋律特點，采用“主動吸入式”教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，使他們自覺主動地學(xué)習(xí)音樂，以達到預(yù)設(shè)的滿意效果。教學(xué)重點：能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。并做模仿。布克曾經(jīng)說過：“作為一名教師，你首要的緊迫任務(wù)就是創(chuàng)造一種吸引力。初聽歌曲師：同學(xué)們真棒！我們已經(jīng)到了美麗的村莊，小動物們正在熱情的歡迎我們的到來呢。師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？歌曲中出現(xiàn)了哪些小動物？（檢查學(xué)生是否聽清老師的問題）生：回答問題小雞、小鴨、喜鵲、青蛙，并引導(dǎo)學(xué)生來模仿他們。（師引導(dǎo)學(xué)生拍手合奏）學(xué)唱歌曲（階段目標：指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）（1）．學(xué)習(xí)第一段歌詞師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X| 生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。師：老師也給同學(xué)們帶來幾種小動物，（課件依次出示老師給帶來的小動物）請同學(xué)們把它編到歌曲里好么？生：分組進行創(chuàng)編。欣賞：鴨子拌嘴（出示課件）（讓學(xué)生感受用打擊樂器模擬的鴨群漫游水中、互相拌嘴嬉戲的情景）六、課堂小結(jié)。①師：在一個美麗的大森林中，住著很多可愛的動物。【課件出示】二、歌曲學(xué)習(xí)師：你們知道嗎？他們可勤奮了，每天早上，小動物們都會聚集在一起練習(xí)唱歌【課件出示】節(jié)奏訓(xùn)練。A師：小雞小鴨看到同學(xué)們可開心了，你看他們來了。師：小雞說的話要是加上節(jié)奏同學(xué)們還會嗎？【課件出示小雞節(jié)奏】 ∣ ∣小 雞說 話唧 唧唧 D教師指導(dǎo)學(xué)生拍手節(jié)奏訓(xùn)練。①.師：小雞、小鴨說話真好聽，同學(xué)們這么友好，小動物給你們說話了，仔細聽聽它們都給大家說了什么？【課件播放動畫歌曲】②學(xué)生回答：按節(jié)奏小雞說話嘰嘰嘰 小鴨…… ①.師：加上音高，讓小動物唱著歌說話看你們行不行。你們能做到嗎？ 同學(xué)們，快樂的時光總是過得很快，讓我們下節(jié)音樂課見。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。準確演繹歌曲加花式間奏中“拍手”、“跺腳”、等律動。今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩屑毧?，這是誰？（運用電子白板，做大象手影）師模仿大象：小朋友們好，歡迎來參林做客。再聽： 小動物們都是怎樣唱歌的呢？讓我們再來聽聽吧。(隨音樂拍手跺腳)（3）、小組合作嘗試完成第三段圖譜的拍念，請小組隨音樂展示。師：老師發(fā)現(xiàn)，在剛才的拍念的時候已經(jīng)有同學(xué)學(xué)會了，并且迫不及待的跟隨老師演唱了。三、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內(nèi)
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