【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。二、基本部分：聆聽(tīng)《三只小豬》（1）完整地初聽(tīng)前，教師先提示學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描寫(xiě)了怎樣的小豬。聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》（1）完整初聽(tīng)前，提示學(xué)生：感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。第二課時(shí) 動(dòng)物說(shuō)話教學(xué)目的：通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。二、基本部分：導(dǎo)言。（4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。三、結(jié)束部分： 小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：第一課時(shí)一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。提示：這首音樂(lè)表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)？小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)表現(xiàn)的的故事。初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受?！断词纸仭贰洞蠹襾?lái)勞動(dòng)》。（4）分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請(qǐng)小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。：a)教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，填上象聲詞，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。] d)分小組進(jìn)行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。（2）聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的青蛙的叫聲。編創(chuàng)與活動(dòng)：（1）認(rèn)識(shí)鈴鼓，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。第二課時(shí) 小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！復(fù)習(xí)歌曲。表演《小蜻蜓》（1）完整地聆聽(tīng)歌曲。能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短。復(fù)習(xí)歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。（3）用聽(tīng)唱法盡快地學(xué)會(huì)歌曲。（3）選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！發(fā)聲練習(xí)。然后有感情地讀詞。隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學(xué)生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。聆聽(tīng)音樂(lè)《小拜年》，感受體驗(yàn)不同的音樂(lè)情緒。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。表演《龍咚鏘》（1）完整聆聽(tīng)范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。（5）跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。(2)、教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。（2）分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒，并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。二、導(dǎo)入新課聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過(guò)年、取親等）過(guò)新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年，好嗎？喊“過(guò)年了”，“過(guò)年了”！聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。老師做自我介紹。（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦！”教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。六、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。三、才藝展示先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：唱歌跳舞（屬于一類的學(xué)生坐在一起。Δ通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于 1905 年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4 拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。例：分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。因此：走=跑跑（讀一讀 拍一拍）練習(xí)學(xué)生用走與跑創(chuàng)作24小節(jié)節(jié)奏，讀一讀 拍一拍有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲（既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用創(chuàng)節(jié)奏說(shuō)一句話 表演歌曲《其多列》教學(xué)目標(biāo)：能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的情緒鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛(ài)的一首兒童歌曲。三、歌曲教學(xué)《其多列》（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書(shū)包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開(kāi)學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書(shū)包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽(tīng)。隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課后小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編 24 小節(jié)表演歌曲《跳繩》教學(xué)目標(biāo)： 鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析：《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4 拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛(ài)的一首歌曲。三、歌曲教學(xué)《跳繩》（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂(lè)愉快地跳起來(lái)！”老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽(tīng)邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書(shū)中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。初聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲莊嚴(yán)、激動(dòng)的情緒請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在什么樣的場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)國(guó)歌，當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的，這種場(chǎng)合為什么要奏國(guó)歌？（思想教育）復(fù)聽(tīng)歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國(guó)歌的情緒與深刻的含義“這么好的歌曲，他的作者是誰(shuí)呢？”——介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小故事——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。教師結(jié)合書(shū)中的插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國(guó)家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡(jiǎn)潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 難點(diǎn)：曲中休止符的演唱教具準(zhǔn)備：錄音，少數(shù)民族頭飾 板書(shū)設(shè)計(jì)： 二、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律● ○ ●○○教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲）（師）：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰(shuí)的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰(shuí)的記憶力好。二、聆聽(tīng)器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》初聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上音樂(lè)，聽(tīng)后談一談，自己聽(tīng)后只想跳舞還是想散步。分辨二拍子與三拍子（板書(shū)：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一折，跳一跳。教學(xué)目標(biāo)：能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。④ 為歌謠加入打擊樂(lè)伴奏1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出●○二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》（師）：“聽(tīng)到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)，你們聽(tīng)。加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。難點(diǎn)：想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等）、再聽(tīng)樂(lè)曲，挑選一只自己喜愛(ài)的小豬，隨音樂(lè)模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生利用音樂(lè)中的特殊音響，展開(kāi)自己豐富的想象。課后小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《我有一只小羊羔》認(rèn)識(shí)碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法教學(xué)目標(biāo)：能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在 歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。（啟發(fā)學(xué)生的想象力）用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲1）曲中的 節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛(ài)之情。二、認(rèn)識(shí)碰鐘老師拿同碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對(duì)照書(shū)中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作?！缎殞毸恕芬彩且皇讚u籃曲，2/4 拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié) 合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽(tīng)著媽媽 甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。用線條表示出歌曲的情緒（師）：“剛才我們聽(tīng)的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺(jué)嗎？噓—你聽(tīng)??”二、聆聽(tīng)并表演《小寶寶睡著了》、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂(lè)輕拍節(jié)拍。、在教唱的過(guò)程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂(lè)伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的 情緒。學(xué)生隨音樂(lè)練習(xí)歌曲的演唱。表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 ①相同力度拍 ②相反力度拍三、集體舞《星光恰恰恰》初步聽(tīng)樂(lè)曲，感受這段音樂(lè)的情緒。小結(jié)本單元的主題?！断词志辍肥且皇拙哂忻耖g童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。二、學(xué)習(xí)歌曲《洗手娟》人們也需要幸福的生活，那么我們邊要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)洗手娟。老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是初詞部份，結(jié)束句要干凈利索。教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。二、認(rèn)識(shí)“ ”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。三、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)?！爸笇?dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開(kāi)始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。跟老師唱唱名。3．用柔和聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂(lè)情緒。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《小青蛙》，表演《小青蛙找家》。歌曲采用聽(tīng)唱法教學(xué)?！疤?，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快。初聽(tīng)音樂(lè)。再聽(tīng)一遍。邊范唱。邊唱邊表演。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：表演《小蜻蜓》，聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》 教學(xué)基本要求：1．要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》。指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作，并選擇創(chuàng)編好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。初聽(tīng)范唱，聽(tīng)著這首歌曲，你好像看見(jiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。表演小蜻蜓，邊唱邊表演。聽(tīng)后交流。我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才?huì)更加美好。三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。在“春天”主題的理解上聆聽(tīng)樂(lè)曲和歌曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家?！抖霹N圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就?！缎∮晟成场贰缎∮晟成场肥且皇子晌迓曇綦A構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。二聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 。，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。四、編創(chuàng)與活動(dòng) 教師啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。二、聆聽(tīng)《小燕子》教學(xué)基本要求 《小燕子》。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng)作組合成兩個(gè)部。四、復(fù)習(xí)歌曲《布谷》： 1聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。教學(xué)反思第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽(tīng)歌曲（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清新的音樂(lè)伴奏下徐徐展開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢(shì)。二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。全曲由三部分構(gòu)成。第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增添了生氣。第二段歌詞采用卡農(nóng)的二聲部處理方式，第二聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入，變化了主旋律，由于聲部的加入，使得第二段歌曲的音樂(lè)情緒更為活潑、歡快，最后有力地結(jié)束在主音“do”上，為歌曲增添了明朗的色彩。歌曲的節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒