人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》評(píng)課總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 聽一體化”。又如，在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的拓展延伸中，老師引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編歌詞的過程中，讓學(xué)生自由發(fā)揮并表演。下面結(jié)合《動(dòng)物說話》課例，具體說說我的心得、體會(huì)和看法。再如，她問道： “想和動(dòng)物成為朋友，你們?cè)趺礃幼瞿?？”既引出了本課要學(xué)的歌曲，又不失時(shí)機(jī)地為思想教育做了鋪墊。四、總體目標(biāo)明確，教學(xué)任務(wù)完成較好。在解決難點(diǎn)時(shí)教師在范唱和朗讀中一定要示范給學(xué)生，怎樣突出唱出強(qiáng)弱來，這樣有利于歌曲的完整演唱和情感表現(xiàn)。以上是我對(duì)這節(jié)課體會(huì)和看法，沒有最好只有更好，期待今后能有更多的機(jī)會(huì)和同行們相互交流。有輕快的奔跑的小馬，愛唱歌的布谷鳥，毛茸茸的小狗，勤懇的小牛，咆哮的獅子。①小雞、小鴨的叫聲。【課件出示小雞小鴨】 師：同學(xué)們小雞說話的聲音是怎樣的？（學(xué)生回答）小雞的個(gè)子很小，聲音也很小，而且小雞的聲音特別的清脆甜美，我們來模仿一下小雞的聲音好不好，聽一聽誰(shuí)的聲音和小雞的聲音一樣甜美。E復(fù)合小鴨叫聲節(jié)奏。師示范②.師：老師很想和同學(xué)們合作一下，你們唱他們的叫聲【課件播放音樂】 ③.師生互換④.生生合作 ①師：小動(dòng)物說話累了，中間有一段是只有音樂，小動(dòng)物沒有說話的地方，請(qǐng)看看老師在做什么？看誰(shuí)能學(xué)一學(xué)。第四篇：人音版小學(xué)音樂一年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物說話》教案《動(dòng)物說話》教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲教學(xué)《動(dòng)物說話》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。3．知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“XX | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、電子琴等?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€(gè)招呼吧!啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是我們的朋友。感受節(jié)奏：（1）、師：“小動(dòng)物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。下面我們玩一個(gè)雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬馗蠋熝莩?，看看能不能跟上老師的速度。四、結(jié)束語(yǔ)：愉快的森林音樂會(huì)就要結(jié)束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會(huì)開得圓滿成功。接下來我就來說說在上完五個(gè)班級(jí)之后，我對(duì)這一課的反思總結(jié)為以下幾個(gè)方面： 第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，xxxxx，學(xué)生還沒有掌握，容易連著唱下去，不知道這個(gè)地方是要停頓的。第二、用樂器為歌曲伴奏時(shí)，由于一年級(jí)的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀(jì)律失控。第四、在編創(chuàng)歌詞的時(shí)候，往往是簡(jiǎn)單地說出那個(gè)動(dòng)物的名字，卻不能按照之前唱的節(jié)奏來模仿，而是要我舉例說出其中一個(gè)，才能模仿唱
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