人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》評課-預覽頁
【正文】 結合，在聆聽中恰當?shù)奶岢鰡栴}如：“你喜歡小動物嗎”？“它們是怎樣說話的”？“你能模仿它們的說話聲嗎”？“老鴨與小鴨的叫聲有什么區(qū)別”？等等。重視過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀等三維目標的實現(xiàn)。而即興造型及歌唱則充分鼓勵了學生的表現(xiàn)欲，使學生可以自由發(fā)揮并感受自己創(chuàng)造的快樂，調(diào)動了學生的主動性，形成了良好學習的氛圍。讓學生不僅能夠理解音樂，還可以熟悉和理解音樂。而在結束的擇優(yōu)表演則給學生提供了交流的機會，使學生可以感受其他學生的優(yōu)秀創(chuàng)作，提供了相互學習的資源，同時對表演出色的學生給予鼓勵表揚。有輕快的奔跑的小馬，愛唱歌的布谷鳥，毛茸茸的小狗，勤懇的小牛，咆哮的獅子。①小雞、小鴨的叫聲?！菊n件出示小雞小鴨】 師：同學們小雞說話的聲音是怎樣的？（學生回答）小雞的個子很小，聲音也很小，而且小雞的聲音特別的清脆甜美，我們來模仿一下小雞的聲音好不好，聽一聽誰的聲音和小雞的聲音一樣甜美。E復合小鴨叫聲節(jié)奏。師示范②.師：老師很想和同學們合作一下，你們唱他們的叫聲【課件播放音樂】 ③.師生互換④.生生合作 ①師：小動物說話累了，中間有一段是只有音樂，小動物沒有說話的地方，請看看老師在做什么？看誰能學一學。第四篇：人音版小學音樂一年級上冊《動物說話》教案《動物說話》教案教學內(nèi)容：歌曲教學《動物說話》 教學目標：、態(tài)度價值觀目標：通過學唱歌曲培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。3．知識技能目標：學習“XX | XX X | ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。教學準備：多媒體教學課件、電子琴等?？旌臀覀兊暮门笥汛笙蟠騻€招呼吧!啟發(fā)學生認識到動物是我們的朋友。感受節(jié)奏：（1）、師：“小動物唱的這么熱鬧，讓我們也加入他們的演唱吧。（4）、同桌合作嘗試完成第四段圖譜的拍念，找同桌隨音樂展示。下面我們玩一個雙簧游戲，我來演唱，你來張嘴，請同學們在心里默默地跟老師演唱，看看能不能跟上老師的速度。四、結束語：愉快的森林音樂會就要結束了，在小朋友們集體的智慧和努力下，演唱會開得圓滿成功。接下來我就來說說在上完五個班級之后，我對這一課的反思總結為以下幾個方面： 第一、歌曲中不用演唱歌詞的地方，xxxxx，學生還沒有掌握，容易連著唱下去，不知道這個地方是要停頓的。第二、用樂器為歌曲伴奏時，由于一年級的小朋友從來沒有接觸過這些小樂器，所以顯得很興奮，控制不住自己的手，紀律失控。第四、在編創(chuàng)歌詞的時候，往往是簡單地說出那個動物的名字，卻不能按照之前唱的節(jié)奏來模仿，而是要我舉例說出其中一個，才能模仿唱
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