人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》教后反思-預(yù)覽頁
【正文】 不僅提高了學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，也加強(qiáng)了他們的集體合作精神。加強(qiáng)學(xué)生唱譜的能力和動手能力培養(yǎng)。第二篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《洗手絹》反思《洗手絹》說明與反思本課的《洗手絹》是人音版第一冊第五單元的知識內(nèi)容，對于一年級的學(xué)生來說要做的住還要動起來，怎樣吸引孩子們呢？相對來說比較難，為了讓學(xué)生更好的完成歌曲的學(xué)唱，我努力做到了以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)意境整個單元都是“勞動”主題，因此在備課的過程中我將這一單元的內(nèi)容設(shè)計了一個情景串，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的音的長短的知識經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不枯燥，有興趣。雖然這節(jié)課完成的還是在預(yù)想之中，但在本課的實(shí)際教學(xué)中，還存在著很多不足，需要今后繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，在音樂要素的學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)休止符的學(xué)習(xí)，通過對比等手段讓學(xué)生完成休止符的演唱。，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，按小組坐好。我想同學(xué)們幫媽媽洗衣服時的心情都是又高興而又害怕自已洗不干凈，但是同學(xué)們都這么認(rèn)真，相信一個小手絹肯定不在話下！那我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，好不好呀？讓我們先來看看這首歌的歌譜（出示歌譜）我們來把歌詞一起讀一讀（放節(jié)奏）那大家想不想學(xué)唱這首歌曲呀？那下面老師來給同學(xué)們唱一唱這首歌，我們來玩一個雙簧的游戲，請同學(xué)們輕輕地起立，兩名同學(xué)面對面站好，老師來唱歌曲，你來為老師對口型，我們來比一比誰和老師做得一模一樣，好不好？（彈琴，唱歌曲）誰跟我做得一模一樣啊，請舉手，哎呀，這么多同學(xué)都和老師做得一模一樣，你們真能干！那我們也來試著唱一唱，好不好？（教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱）哎呀，大家學(xué)得這么快呀。指導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，并適當(dāng)?shù)丶右员硌?。教學(xué)難點(diǎn)：通過各種有利途徑讓學(xué)生感受和體驗(yàn)勞動的樂趣。手絹的用途的確大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它大，時時處處缺不了它，愛清潔、講衛(wèi)生，我們不能小看它。引導(dǎo)學(xué)生在音樂中玩疊手絹游戲。（靈活掌握）三、學(xué)唱歌曲《洗手絹》為了表揚(yáng)大家的巧巧手，老師想請大家來看一副美麗的圖畫，我們來看看是什么？邊念歌詞，邊布置畫面：紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。誰能來模仿一下明明洗手絹的情景。這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點(diǎn)掌聲好嗎？生學(xué)唱。學(xué)會后，有感情地完整演唱。請小組分別進(jìn)行表演。：能夠編創(chuàng)動作以及編創(chuàng)歌詞的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。二、學(xué)唱歌曲《洗手絹》導(dǎo)入：小朋友們在家里干過哪些力所能及的勞動??？誰來說一說并用動作表現(xiàn)一下。師：你聽到了什么？說一說、講一講。集中注意于歌唱，以唱好歌為主要目的，并注意提高聲音的表現(xiàn)力。師：我們唱得這么好聽，有兩個樂器朋友也想來湊熱鬧了，我們一起把它們請出來吧。四、歌詞創(chuàng)編小組討論，創(chuàng)編歌詞。希望以后人人都做愛勞動的好孩子，自己的事情自己做，好嗎？
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1