人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《小螺號(hào)》評(píng)課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。在突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師將重心放在歌曲的節(jié)奏上，通過引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方法拍節(jié)奏。歌曲新授課教師把歌譜分析的很透徹，最后在哼唱、律動(dòng)、聆聽中感受歌曲，解決難點(diǎn)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的音樂基本功和良好的個(gè)人素質(zhì)，學(xué)生才能很快的進(jìn)入狀態(tài)，圓滿地達(dá)成了堂課的教學(xué)目標(biāo)。在出示大海邊沙灘的美麗圖片的同時(shí)，以故事的形式創(chuàng)設(shè)懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主走進(jìn)音樂去感受體會(huì)音樂之美，整節(jié)課都在《小螺號(hào)》輕松、優(yōu)美、愉悅的音樂中完成。整節(jié)課渾然一體，完整流暢，從情境的創(chuàng)設(shè)到學(xué)生自主學(xué)唱再到小組合作表現(xiàn)歌曲，從新課引入到知識(shí)技能訓(xùn)練再到重難點(diǎn)的突破，環(huán)環(huán)相扣，自然恰切。同時(shí)，也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味埋怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我主要采用德國(guó)作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。《小螺號(hào)》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。利用多媒體教學(xué)播放小螺號(hào)視頻，讓學(xué)生從感官中體會(huì)這首歌的歡快，讓學(xué)生真正地把握這首歌的情緒來(lái)演唱，然后教者讓學(xué)生加入不同的演唱形式，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我有了一個(gè)全方位的提升。同時(shí)，也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。轉(zhuǎn)承順暢，銜接自然。每個(gè)環(huán)節(jié)既自成一節(jié)，又相互溝連，體現(xiàn)了春風(fēng)化雨式的教育方式。分組創(chuàng)編表演，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突顯學(xué)生主體性趙老師充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式以小組的形式自主表現(xiàn)歌曲。有了這次的觀摩聽課，我對(duì)今后音樂課的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更加明確地認(rèn)識(shí)和理解。第二樂段將節(jié)奏拓寬，尾音拉長(zhǎng)，給人以舒展優(yōu)美之感。二、通過課堂藝術(shù)實(shí)踐，使學(xué)生有感情的歌唱，并能學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：同學(xué)們好，你好，你好，老師你好?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天的音樂課，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方,大家先把小眼睛閉上，聽一聽，猜一猜這是哪？（操作課件）生：美麗的大海 師：大家想去嗎？ 生：想去！師：好的，老師給大家?guī)?lái)了一艘神奇的音樂船，它能帶我們?nèi)ッ利惖拇蠛?，想要開啟它，必須要用歌聲來(lái)感動(dòng)它。師：同學(xué)們模仿的海螺聲吸引了一位叫小藍(lán)的朋友，他撿到一個(gè)更神奇的小海螺，這個(gè)小海螺還能吹出美妙的歌聲，每當(dāng)吹響它的時(shí)候，海上就會(huì)有美妙的事情發(fā)生。歌詞美嗎？那我們一起按節(jié)奏來(lái)讀一讀吧！（教師用雙響筒伴奏）師：同學(xué)們讀的真好。下面，讓我們用輕快的聲音來(lái)唱一唱。師：同學(xué)們唱得真棒！同學(xué)們，有沒有想過：小藍(lán)在美麗的大海邊吹著心愛的小螺號(hào)，她的心情是怎樣的？（放后半句音樂）同學(xué)們說的對(duì)不對(duì)呢？讓我們一起來(lái)聽一聽！同學(xué)們說的很對(duì)，就讓我們一起來(lái)唱一唱吧！老師給你彈琴，你聽完琴的旋律把歌詞加上唱出來(lái)。，老師也禁不住想要唱唱了，請(qǐng)同學(xué)們給老師用手打著拍子好嗎？，說我們有這么多優(yōu)秀的歌手，不如開場(chǎng)音樂會(huì)，同學(xué)們想不想試一試？那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)
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