人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)反思全集-資料下載頁(yè)
2024-11-29 21:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)任務(wù)，是我們音樂(lè)教學(xué)的一項(xiàng)重要研究課題。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，課堂效果會(huì)收到事半功倍的作用。使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，成為學(xué)習(xí)的主人，既突出。變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)。課的后半部分，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，機(jī)會(huì)，讓學(xué)生做到學(xué)以致用的同時(shí)大膽的進(jìn)行發(fā)揮、想象與創(chuàng)造。激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力與創(chuàng)新能力。趣讓我感到驚奇，而學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)編能力更讓我感到吃驚。我本以為這一環(huán)節(jié)將不會(huì)順利，沒(méi)想到學(xué)生的想象力這么豐富。學(xué)生的創(chuàng)編活動(dòng)既讓學(xué)生在歡樂(lè)愉快的氣氛中鞏固了。想，教師由一個(gè)傳授者變?yōu)橐粋€(gè)指導(dǎo)者，一個(gè)引路人。要求我們教師進(jìn)一步解放思想、更新觀念、操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。用這種辦法并不能引起孩。我制定了下列教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)管弦樂(lè)《小象》。的教學(xué)形式，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了有利的空間。
【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為 動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性的發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，宏揚(yáng)民族音樂(lè)，完善評(píng)價(jià)體制，為學(xué)生喜歡音樂(lè)、享受音樂(lè)、形成良好的人文素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。 第九課巧巧手 編創(chuàng)表演課《巧巧手》是小學(xué)音樂(lè)課改教材第二冊(cè)《巧巧手》單元中的一節(jié)綜合課，它綜合了本單元中的歌曲、欣賞曲，把學(xué)生帶到勞動(dòng)情境中去感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造勞動(dòng)美，將勞動(dòng)動(dòng)作提煉成富有節(jié)奏感和美感的舞蹈動(dòng)作，體現(xiàn)藝術(shù)來(lái)源與生活，更高于生活。讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，懂得勞動(dòng)是光榮的，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和情感。本課主要采用師生交流探討和直觀演示，多媒體 課件輔助教學(xué)，以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式上遵循審美規(guī)律讓學(xué)生自主感悟藝術(shù)作品，依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的倡導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上運(yùn)用多媒體課件演示大量圖片以及實(shí)物作品展示，激發(fā)學(xué)生濃厚興趣和創(chuàng)造熱情，也拓展了思維和想像空間。教師利用實(shí)物投影進(jìn)行重點(diǎn)示范，給與學(xué)生技術(shù)上的指導(dǎo)這一點(diǎn)有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。在師生互動(dòng)過(guò)程中通過(guò)師生共同動(dòng)手操作，擺一擺、折一折、粘一粘、貼一貼等操作訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面的造型特點(diǎn)。同時(shí)教師精心創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情景。使學(xué) 生在愉悅民主的課堂氛圍中更好地發(fā)揮想像大膽創(chuàng)造。教師多利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品，同時(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系注重師生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。在 學(xué)生創(chuàng)造過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題，有了困難大家齊動(dòng)腦想辦法共同解決，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 第十課汪汪與咪咪 這一課對(duì)于上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是具有一定的難度的。怎樣解決難點(diǎn)，讓學(xué)生更快地接受。本節(jié)課采用模仿直觀教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性，給學(xué)生展示的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生 團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。將歌詞中的各種動(dòng)物用圖片、用表示各種動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作來(lái)表示并引出每句樂(lè)句，讓學(xué)生對(duì)此即覺(jué)得新鮮，而且又容易理解，并很輕松幫助他們地掌握歌詞。在通過(guò)學(xué)生和教師在互動(dòng)的狀態(tài)下輕松地理解歌詞并背下歌詞。了解旋律，很快歌曲教學(xué)進(jìn)行得輕松、活潑、積極、主動(dòng)，這是因?yàn)楹⒆觽兌急粚訉映鲂碌母柙~表示方式和漂亮新穎的課件吸引住。歌曲在學(xué)生的“玩”中就學(xué)會(huì)了。學(xué)生的配合很激烈，很合作。
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