【正文】 展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)愿望和能力的形成，促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。實踐創(chuàng)新：充分利用百年老校多次承擔(dān)國家級和省級課題研究的豐富的經(jīng)驗，雄厚的資源以及數(shù)學(xué)組強大的教研力量，對目前小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀展開調(diào)查，構(gòu)建有效作業(yè)設(shè)計的標準，以此來規(guī)范教師的教學(xué)行為，建立切實可行的有效作業(yè)設(shè)計的機制。通過本課題的研究，力求在小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計及有效性研究上有所突破，以此為載體構(gòu)建39。有效課堂39。、39。 有效教學(xué)39。、39。 有效教育39。,最終實現(xiàn)教學(xué)雙贏、師生共同發(fā)展。七、理論意義與研究價值數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的各類數(shù)學(xué)問題。作業(yè)設(shè)計是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計的有效性研究是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證，其重要性不言而喻。加強知識與實踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中變得十分重要。使作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作，作業(yè)設(shè)計的手段追求多感官、多角度，讓學(xué)生動起來，使作業(yè)活起來，促進學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實踐中運用，在開放中創(chuàng)新，才能收到較好的效果。八、研究保障專業(yè)支持：我漢語言本科畢業(yè)，工作十二年，一直從事小學(xué)教育教學(xué)研究工作。多次參加省級市級課題研究，多次論文在各級各類報刊雜志上發(fā)表，可以從面上推進研究工作的進展。課題的前期準備工作：課題負責(zé)人有一定理論與研究能力，對小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有了較長一段時間的關(guān)注，對教育教學(xué)方式有自己的看法。另外，本負責(zé)人還查閱了豐富的文獻著作，搜集了與本課題研究相關(guān)的資料信息，因此，前期的調(diào)研，分析工作開展比較順利。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性研究開題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性研究》開題報告西屯中小崔紅梅一、課題研究的理論價值和實踐價值（一）課題的理論價值：課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度，從而促進有效的反思,同時教師可以獲得反饋信息，及時進行糾錯和指導(dǎo)。具有鞏固、強化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負擔(dān)。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強練習(xí)，不進行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識”的認識，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效甚至是有負面影響的。隨著教學(xué)改革的不斷深入，一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，另一面要加強過程教學(xué)，增加學(xué)生對新知的探究時間，這樣做將大大縮短課堂練習(xí)的時間，減少練習(xí)的量。因此在傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時，有必要對課堂練習(xí)中存在的問題進行分析，對傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”進行反思，確立效率意識，提倡有效練習(xí)。（二）課題的實踐價值：通過本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個方面來探討有效練習(xí)的途徑，尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法，讓課堂練習(xí)(包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對新知的針對性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等)貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。二、指導(dǎo)思想和主要依據(jù)兒童心理學(xué)研究揭示兒童心理發(fā)展的原因和根本動力是兒童心理內(nèi)部矛盾，即兒童的需要和兒童已有的心理發(fā)展水平之間的矛盾。學(xué)生能否掌握知識技能，既依賴于教學(xué)的內(nèi)容和方式，也依賴于學(xué)生能否產(chǎn)生生動的學(xué)習(xí)活動，這就要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡單地“授予”或“移植”，而應(yīng)是在了解兒童的基礎(chǔ)上引發(fā)他們的興趣，激發(fā)其參與學(xué)習(xí)活動的動機，引導(dǎo)學(xué)生在親身參與的各種活動中掌握知識，發(fā)展智能和形成個性。三、總體目標和主要內(nèi)容（一）總體目標，提高教師的教學(xué)能力，幫助教師自覺地、有目的地控制和改善自己的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益和質(zhì)量，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動參與的時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生肯鉆研、善思考、勤探索的科學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中，得到創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。，進一步優(yōu)化教學(xué)策略、教學(xué)方法，發(fā)揮實驗班的輻射作用、示范作用，帶動其他教師運用研究成果，開展教學(xué)活動，進而推動我校教改的深入開展，全面推進素質(zhì)教育。（二）研究內(nèi)容優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的方法，就是從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)練習(xí)入手，改革傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)“題海戰(zhàn)”方式，認真研究學(xué)生的練習(xí)規(guī)律，改善學(xué)生的做練習(xí)的結(jié)構(gòu)，促進學(xué)生的發(fā)展。本課題研究內(nèi)容具體包括：（1）練習(xí)內(nèi)容要緊扣教學(xué)要求，目的明確，有針對性。（2）課內(nèi)練習(xí)題的數(shù)量要適當(dāng)，能適應(yīng)不同學(xué)生的需要。（3）搞好練習(xí)的設(shè)計。練習(xí)也分有幾種類型，如課前練習(xí)，課后練習(xí)，新課過程中的練習(xí)，運用知識的練習(xí)，綜合練習(xí)，復(fù)習(xí)課的練習(xí)等。不同類型的練習(xí)，練習(xí)題的選擇設(shè)計就應(yīng)有不同。（4）合理分配練習(xí)時間，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。（5）對練習(xí)嚴格要求，及時檢查，認真批改。具體思想和方法步驟、通過運用調(diào)查法，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地開展“學(xué)生練習(xí)訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查”和課堂教學(xué)調(diào)研。四、保障措施和基本要求，積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)。，靈活解決生活問題的能力，實現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的價值。、應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。，培養(yǎng)教師的教育科研能力，積累經(jīng)驗，逐步形成一條“低、中、高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)練習(xí)系統(tǒng)化”之路。五、相關(guān)理論方法的學(xué)習(xí)與研究。（教育教學(xué)理論資料，有關(guān)實驗的教具學(xué)具，實驗場地的安排）。，作出階段分析。，完善實驗措施。，通過跟蹤聽課，了解一些典型案例，及時進行案例分析，及時調(diào)整研究行為，并使階段研究成果更為科學(xué)。，及時反思和總結(jié)不同教師的練習(xí)設(shè)計與操作方法，使課題研究成果的不斷凸現(xiàn)。，不斷地實踐與反饋，及時調(diào)整研究方向。