青島版四年級上冊科學第四單元教案-資料下載頁
2024-12-04 20:43本頁面
【導讀】用,國際航空聯(lián)合會還組織熱氣球的有關比賽呢!學生結合生活經驗,列舉生活中常見的物體上升的事例.學生分組討論,制定實驗計劃.學生代表匯報本組實驗方案,組與組之間進行相互紙以及補充,教師給與適當的指導.提醒注意事項:1,仔細觀察現象.2,及時做好記錄.3,注意用火安全.當熱空氣上升時,就會推動袋子上升,或使紙屑飛舞了.重大影響，善于用學到的知識改善生活，尊重他人的勞動成果。師生共同給球充氣。了充氣玩具的一個大秘密，真是了不起。課件出示充氣物品。提示學生注意安全。尊重他人的勞動成果。制作帶有創(chuàng)造性的小火箭科技作品。
【正文】 師：通過這則資料，讓我們對大氣壓力有更深的了解和認識，現在，同學們知道瓶 “吞 ”雞蛋的秘密了吧？ (是因為把點燃的紙條放進廣口瓶內，因為紙團燃燒需要氧氣，所以廣口瓶內的空氣減少，里面的大氣壓力減小了，雞蛋在外面大氣壓力的作用下，被壓入廣口瓶內。 ) 師：看來瓶 “吞 ”雞蛋的秘密，我們確實解決了，其實，利用大氣壓力，不僅僅能讓廣口瓶 “吞 ”雞蛋，生活中，還有好多地方利用了大氣壓力的原理為我們的生活提供便利，誰能舉例說明大氣壓力在生活中的運用？ (抽水泵是靠地面上的大氣壓力把地下的水抽上來的。 吸管掛鉤。 鋼筆吸墨水 ……) 師：這節(jié)課，我們經歷了猜想 ——探究 ——體驗的過程，自己驗證出了空氣中存在著大氣壓力的結論，揭開了瓶 “吞 ”雞蛋的秘密，老師真為同學們的勇于探索，善于實踐的學習精神感到高興。 六、拓展與創(chuàng)新 師：同學們表演一個小魔術瓶 “吐 ”雞蛋，板書：瓶 “吐 ”雞蛋，我們知道（拿瓶子和雞蛋），雞蛋在大氣壓力的作用下，被廣口瓶 “吞 ”下去了，有什么辦法，在保證瓶和雞蛋都完整無損的前提下，讓廣口瓶把雞蛋再吐出來呢？ 這個問題留給同學們課下思考，找出方法，下節(jié)課請同學們來表演小魔術瓶 “吐 ”雞蛋。 板書設計： 教后記： 課題： 1水流有力量 教學目標： 指導學生認識水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。 指導學生學習對比實驗的方法。 培養(yǎng)學生實驗的能力。 教學重點： 指導學生認識水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。 教學難點： 總結使小水輪轉動快的兩個因素：水位高，流量大。 教學準備： 課件、水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪 預習： 搜集有關水流的資料 導學： 一、導入新課 課件展示：海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、水電站開閘放水、漂流等情景。 問：通過這段資料，你有什么發(fā)現？根據學生回答引入課題，師并二次備課 板書： 二、探究活動 指導學生做水沖小水輪實驗，認識水流有力量。 聯(lián)系生活實際，讓學生明白水流的力量有大有小。 指導學生發(fā)現影響小水輪轉動快慢的因素 （ 1）水位高低的對比實驗 ① 強調用小孔的易拉罐水沖小水輪，使小水輪轉動起來。 ② 用小孔的易拉罐水沖小水輪，想辦法使小水輪轉得快。 ③ 小組討論：在學生實驗的基礎上，由學生自己發(fā)現易拉罐舉得越高，小水輪轉動得越快。 ④ 提問：為什么易拉罐舉得越高，小水輪轉動得越快？（生答） ⑤ 教師總結并板書：水位 高，小水輪轉動得快的結論。 （ 2）流量大小的對比實驗 ① 用兩個不同流量的易拉罐水，在同一個高度進行沖小水輪的實驗。 ② 在小組實驗的基礎上，由學生自己發(fā)現大孔的易拉罐水流的多，小水輪轉動得快。 ③ 討論：為什么水流的多，小水輪就轉得快？（生答） ④ 教師總結并板書：流量大，水的力量就大，小水輪就轉得快。 興趣活動，游戲比賽 （ 1）找兩個身高不同的學生參加比賽。 （ 2）高個使大孔易拉罐，矮個使小孔易拉罐，同時進行沖小水輪實驗。 （ 3）學生觀察：哪個小水輪轉動得快？ （ 4）提問：為什么高個同學沖的小水輪轉動得快？ （ 5）總結比賽結果：水位高，流量大，水流的力量就大，所以小水輪就轉得快。 利用水力 討論：水流與人們的生活有什么關系？課件展示：水流的力量在生活中的應用。 制作一個小水輪 學生小組合作，動手制作。 三、拓展： 教師介紹： 2021 年夏季，我國利用小浪底水力樞紐工程，首次對黃河進行 調水調沙實驗 板書設計： 教后記：
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