青島版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第四單元教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ：大塑料袋、蠟燭、火柴、無(wú)底鐵 桶、碎紙屑、剪刀、卡紙、錄象 預(yù)習(xí)： 搜集有關(guān)熱氣球的資料 導(dǎo)學(xué)： 一：導(dǎo)入新課、揭示課題 (展示熱氣球的圖片 ) 提問(wèn) :認(rèn)識(shí)這是什么嗎 ？ (熱氣球 ) 講述 :這些年來(lái)熱氣球在航空 ,體育和娛樂(lè)活動(dòng)等方面有著廣泛的應(yīng)用 ,國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)還組織熱氣球的有關(guān)比賽呢 !現(xiàn)在 ,就讓我們一起來(lái)欣賞一下吧 !(播放五彩繽紛的熱氣球在空中飛 ) 提問(wèn) :剛才 ,在錄像中 ,大家看到熱氣球可以自由上升 ,那在生活中還有那些物體與熱氣球道理一樣 ,會(huì)上升呢？ 學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) ,列舉生活中常見(jiàn)的物體上升的事例 . 提問(wèn) :那你能根據(jù)剛才列舉的事例 ,猜測(cè)一下熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升嗎？學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測(cè) 講述 :這節(jié)課 ,我們就一起來(lái)研究一下 熱氣球上升的秘密 .(板書(shū)課題 ) 二、自主探究熱氣球上升的原理 談話 :桌面上給大家準(zhǔn)備了許多實(shí)驗(yàn)材料 ,你能根據(jù)剛才的猜 想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,使塑料袋升起來(lái)或使彩紙屑飛舞起來(lái)嗎？ 學(xué)生分組討論 ,制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 . 提問(wèn) :誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你們小組的研究計(jì)劃 學(xué)生代表匯報(bào)本組實(shí)驗(yàn)方案 ,組與組之間進(jìn)行相互紙以及補(bǔ)充 , 教師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo) . 二次備課 談話 :實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ,我們應(yīng)該注意什么呢？ 提醒注意事項(xiàng) :1,仔細(xì)觀察現(xiàn)象 .2,及時(shí)做好記錄 .3,注意用火安全 . 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) ,教師巡視指導(dǎo) . 交流 :那個(gè)小組愿意到臺(tái)前來(lái)演示一下你們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程呢？ 小組展示實(shí)驗(yàn) . 教師隨機(jī)提問(wèn) 。 積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明對(duì)生活的重大影響；意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流可以更好地完成認(rèn)知；關(guān)心 新科技，新發(fā)明對(duì)生活的重大影響，善于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，尊重他人的勞動(dòng)成果。 （ 2）、四人分組比賽，其余同學(xué)大聲加油。） 師：我們身邊這些看不見(jiàn)摸不著的空氣可以被壓縮，被壓縮的空氣我們 叫做壓縮空氣。 結(jié)合自己的玩法解釋以上問(wèn)題。 四、拓展 創(chuàng)新 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作玩具小氣槍。 教學(xué)準(zhǔn)備： 可樂(lè)瓶 雙面 膠 硬紙、白乳膠、氣筒、制作小火箭的溫馨小提示。 火火箭 ——利用燃燒不強(qiáng)烈的火藥（如火柴頭）塞入制作的箭體，做好引線，點(diǎn)然后，靠火 藥燃燒的噴發(fā)力使火箭升空。對(duì)火箭感興 趣的同學(xué)可以收集我國(guó)自行研制發(fā)射火箭的有關(guān)資料。） 師：哪位同學(xué)把雞蛋按一下，看能按下去嗎？（生按，不能按下去。） 二次備 課 三、制定實(shí)驗(yàn)操作計(jì)劃 師：實(shí)驗(yàn)材料，老師給大家準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，想一想該怎樣充分利用這些實(shí)驗(yàn)材料來(lái)玩一玩證明空氣是不是具有一種力量。 不要被玻璃割傷手。 杯子吸紙片，發(fā)現(xiàn)倒過(guò)來(lái)，紙片沒(méi)有掉下來(lái)，水也沒(méi)有流下來(lái)。） 師：（總結(jié)）剛才，我們通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)（指板書(shū)）知道了空氣中存在著大氣壓力，而且還知道了大氣壓力的方向是來(lái)自四面八方的。大氣壓力來(lái) 自四面八方。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。 ③ 小組討論：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。 利用水力 討論：水流與人們的生活有什么關(guān)系？課件展示：水流的力量在生活中的應(yīng)用。 ③ 討論：為什么水流的多，小水輪就轉(zhuǎn)得快？（生答） ④ 教師總結(jié)并板書(shū)：流量大，水的力量就大，小水輪就轉(zhuǎn)得快。 問(wèn)：通過(guò)這段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生回答引入課題，師并二次備課 板書(shū)： 二、探究活動(dòng) 指導(dǎo)學(xué)生做水沖小水輪實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水流有力量。 鋼筆吸墨水 ……) 師：這節(jié)課，我們經(jīng)歷了猜想 ——探究 ——體驗(yàn)的過(guò)程，自己驗(yàn)證出了空氣中存在著大氣壓力的結(jié)論，揭開(kāi)了瓶 “吞 ”雞蛋的秘密，老師真為同學(xué)們的勇于探索，善
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