20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第四單元平行與相交-資料下載頁
2024-12-08 19:17本頁面
【導(dǎo)讀】平行四邊形、梯形特征的重要基礎(chǔ)。教材從斑馬線、停車位和路燈等現(xiàn)實(shí)場景中抽象出平面。兩條直線不相交，建立起直線互相平行的概念；在建立平行的概念后，組織學(xué)生畫平行線，進(jìn)一步體驗(yàn)平行的特點(diǎn)，探究平行線的畫法。2．通過自主探索和合作交流，學(xué)會(huì)用合適的方法畫平行線。3．學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的真實(shí)存在，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。為了保證行人的安全，交。通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。們的生活息息相關(guān)，希望每個(gè)人都能遵守交通規(guī)則。（生獨(dú)立思考并畫圖，師巡視并搜集作品。
【正文】 條直線的位置關(guān)系，相交平行。知道嗎？在我們以前學(xué)過的平面圖形中就有今天學(xué)習(xí)的知識(shí)呢！下面我們來找一找。 師：請看大屏幕，從以前學(xué)過的圖形中找一找哪兩條直線互相平行。 師：下面，請同學(xué)們拿出一張白紙（ A4紙），把它對(duì)折，再對(duì)折，現(xiàn)在打開，觀察這些折痕是 什么關(guān)系。 生展示兩種折法并說明關(guān)系。 【評(píng)析：學(xué)生從以前學(xué)過的圖形中找平行的線段，把新知與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有效地融合在一起，加強(qiáng)了理解知識(shí)間的聯(lián)系。教師讓學(xué)生通過對(duì)折找平行的線段，使學(xué)生從非常熟悉的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，有效激活了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了探究的熱情?！? 活動(dòng)五：回顧整理，提升思考。 師：同學(xué)們，這節(jié)課，你有什么收獲？（指黑板。） 生：我知道了什么是相交？什么是平行？ 生：我知道了怎樣畫平行線。 【評(píng)析：在課的最后讓學(xué)生全面地談本節(jié)課的收獲，其實(shí)是給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)在其中學(xué)生可以整體 把握本節(jié)課的內(nèi)容，獨(dú)立體味學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。如果我們能經(jīng)常給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，久而久之他們便會(huì)形成反思的意識(shí)。】 活動(dòng)六：欣賞應(yīng)用，體會(huì)價(jià)值。 師：同學(xué)們收獲了這么多，實(shí)際上，平行與相交的知識(shí)在我們的周圍應(yīng)用得非常廣泛。同學(xué)們，請找一找我們上課的教室里哪里有平行與相交的例子，可以站起來；找到了嗎？用手指一指，實(shí)際上生活中還有很多很多我們這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，老師也給大家?guī)砹艘恍﹫D片，圖片里有很多平行與相交的例子，一起來看?。ò闃沸蕾p。）好了，同學(xué)們，下課了，教室外面還有很多相交和平行的例子，讓我們走出教室 到外面去找一找吧！ 【評(píng)析：學(xué)生在優(yōu)美的音樂中，靜靜“分享”這節(jié)課知識(shí)與方法上的精華，可以充分調(diào)動(dòng)積極性和注意力，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在回顧整理的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、積極思考的熱情?！?
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