青島版科學三下蹺蹺板教案-資料下載頁
2024-12-04 20:43本頁面
【導讀】桿尺的平衡原理。；了解天平的主要構(gòu)造；了解生活中的平衡現(xiàn)象。學生能通過觀察、實驗等方式認識杠桿尺平衡的規(guī)律。蹺板的情境，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？引導學生提出問題：在什么情況下，蹺蹺板才能平衡？怎樣才能證明這些猜測對不對？小組討論交流，制定實驗方案。據(jù)學生回答操作。學生自由發(fā)言，教師予以鼓勵。二是平衡了的杠桿尺可以放到一邊，別亂動。學生分組實驗，并做好記錄。掛重物不一樣多，左右的距離不一樣時，也能平衡。，利用平衡的原理制作一個蹺蹺板小玩具。
【正文】 兩端所掛重物不一樣多，左右的距離不一樣時，也能平衡。 總結(jié)：杠桿尺平衡時，不僅與所掛鉤碼的數(shù)量有關(guān)，還與鉤碼到支點的距離有關(guān)。 （三）聯(lián)系生活，知識應(yīng)用 ：平衡現(xiàn)象在我們生活中的應(yīng)用十分廣泛，如雜技演員走鋼絲（可播放有關(guān)視頻資料），你還知道生活中有哪些類似的現(xiàn)象？ 學生自由交流：人們利用平衡現(xiàn)象發(fā)明了秤 .天平 .體重計等。 ：了解天平主 要結(jié)構(gòu)的名稱和作用。 教師講解演示：天平的使用方法 （四）總結(jié)評價，課下制作 ？你覺得哪個同學表現(xiàn)最好？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣 ? ，利用平衡的原理制作一個蹺蹺板小玩具。
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