青島版科學(xué)三下蹺蹺板教案(留存版)
【正文】 示你的杠桿尺圖，誰的玩法有趣，我們就把它貼在黑板上。 .提出問題；關(guān)心人們運(yùn)用杠桿平衡的技術(shù)成果；愿意與人合作與交流 . ；了解天平的主要構(gòu)造；了解生活中的平衡現(xiàn)象。當(dāng)杠桿尺兩端所掛重物不一樣多，左右的距離不一樣時(shí)，也能平衡。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 學(xué)生能通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式認(rèn)識(shí)杠桿尺平衡的規(guī)律。 總結(jié)：杠桿尺平衡時(shí)，不僅與所掛鉤碼的數(shù)量有關(guān)，還與鉤碼到支點(diǎn)的距離有關(guān)。 師：同學(xué)們使杠桿尺平衡的方法可真不少！下面讓我們按自己的想法使桌上的杠桿尺平衡，注意兩點(diǎn)要求：一是小組要分工，要有操作員、記錄員、匯報(bào)
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