【正文】 1―‖二、感受三拍子的特點(diǎn)：（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹(shù)樁你有幾歲》讓學(xué)生聽(tīng)完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？小組討論后教師提問(wèn)：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠?！苯處熇^續(xù)提問(wèn)：“既然大家能聽(tīng)出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來(lái)嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊擊拍子。拍擊完后，教師說(shuō)：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺(jué)得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說(shuō)：既然美，我們今天就來(lái)學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。三、導(dǎo)入新歌看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫(huà)了什么？（看投影片）一個(gè)大樹(shù)樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪?！苯處熆偨Y(jié)說(shuō)：“聰明，可是樹(shù)樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯處熣f(shuō)：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹(shù)樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了植樹(shù)造林。”出示大歌單（總結(jié)梳理）a、看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）b、學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號(hào)。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹(shù)樁、小樹(shù)，感受歌曲。四、玩一玩 森林聯(lián)歡會(huì)五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。第三、四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)山林的春天 唱一唱《綠色的祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：了解環(huán)保的重要性，植樹(shù)造林讓祖國(guó)更加美麗，天空變甜，天地變大。用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國(guó)》。教材分析：《綠色的祖國(guó)》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹(shù)造林給人們帶來(lái)美麗的景色，我們?cè)谧鎳?guó)這綠色的懷抱中自由的歌唱。教學(xué)過(guò)程：聽(tīng)樂(lè)曲《山林的春天》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來(lái)深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。聽(tīng)曲模唱。視唱練習(xí)。學(xué)習(xí)《綠色的祖國(guó)》 導(dǎo)入：3月12日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹(shù)節(jié)。老師：植樹(shù)能給人們帶來(lái)什么好處？ 學(xué)生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國(guó)》朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱鞏固練習(xí)：看誰(shuí)能唱那一句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的唱。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們?cè)诨纳揭皫X中種植松杉果樹(shù)，在河邊栽下垂柳白揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥(niǎo)布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。分組唱：?jiǎn)为?dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。回家作業(yè)：為歌曲配畫(huà)。要求有創(chuàng)造性。第八單元 新春樂(lè)第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》 聽(tīng)一聽(tīng)《賀新年》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)營(yíng)造春節(jié)喜悅氣氛。讓學(xué)生感受過(guò)年的熱鬧景象，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)會(huì)用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《賀新年》，并教育學(xué)生熱愛(ài)今天的幸福生活。通過(guò)為歌曲伴奏、表演，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分今天，就讓我們?cè)谡n堂上也感受一下過(guò)年的熱鬧氣氛吧！你們聽(tīng)這是什么聲音？二、新課部分次聆聽(tīng)音樂(lè)，教師表演。體會(huì)歌詞（1）師生合作念（2）學(xué)生自主念（3）設(shè)問(wèn)：你覺(jué)得歌里的小朋友年過(guò)得怎么樣？你是怎樣過(guò)年的？你覺(jué)得自己生活得幸福嗎？演唱歌曲：師生合作演唱；學(xué)生自主唱；提示學(xué)生有感情地演唱。三、拓展部分1為親朋好友送上新年的祝福。體驗(yàn)過(guò)新年：將學(xué)生分成演唱組、表演組、演奏組分工合作表現(xiàn)歌曲《賀新年》。四、唱一唱《鑼鼓咚咚鏘 》五、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《新春樂(lè)》教學(xué)目標(biāo)欣賞小提琴齊奏《新春樂(lè)》，感受樂(lè)曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡欣、喜悅的情趣。教具準(zhǔn)備：磁帶 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：聽(tīng)《新春樂(lè)》音樂(lè)進(jìn)教室。新學(xué)期談話(huà)：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂(lè)課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參加合唱隊(duì)。二、欣賞《新春樂(lè)》導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)年的？你們知道在中國(guó)過(guò)年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？今天我們來(lái)欣賞一首描繪中國(guó)人過(guò)年習(xí)俗的小提琴獨(dú)奏曲《新春樂(lè)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)感受一下。初聽(tīng)之后問(wèn)：這首樂(lè)曲表現(xiàn)了幾種情緒。唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。復(fù)聽(tīng)，感受兩種不同的情緒。師：樂(lè)曲《新春樂(lè)》中歡樂(lè)喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂(lè)曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們?cè)跉g度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。完整欣賞，說(shuō)說(shuō)演奏形式。三、拓展活動(dòng)。西方的“新年音樂(lè)會(huì)”上慶祝新年的音樂(lè)多用誰(shuí)的作品？用什么樂(lè)器、樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂(lè)隊(duì)演奏）中國(guó)民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂(lè)大多數(shù)用什么樣的樂(lè)器？四、總結(jié)：不管是東方還是西方過(guò)年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過(guò)年習(xí)俗。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。二、教學(xué)過(guò)程： 〈一〉導(dǎo)入|（1）談話(huà)導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、?（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？ 學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？ 學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈? 〈二〉重點(diǎn)練習(xí)（5）同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。（6）同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。∣∣∣∣ 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲?！慈祵W(xué)唱歌曲（1）同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？學(xué)生回答：能。（2）請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。（3）下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱（4）剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。（5）會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。〈 四〉拓展延伸（1）同學(xué)們，我們唱的《小拜年》是一首具有中國(guó)特色的過(guò)年歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)年的。（2）聽(tīng)唱了這兩首有關(guān)過(guò)年的歌曲，你發(fā)現(xiàn) 了什么？ 學(xué)生回答：節(jié)奏不同、歌詞不同、演唱速度不同、、三、總結(jié)第五篇：(鄂教版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案第一課件網(wǎng)我們是集體的主人活動(dòng)目標(biāo)：。，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，探尋參與民主活動(dòng)、維護(hù)民主權(quán)利的方法。，學(xué)會(huì)對(duì)集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義。活動(dòng)難點(diǎn)：權(quán)利和責(zé)任的內(nèi)涵。活動(dòng)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：人人都有發(fā)言權(quán)活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)集體生活的意見(jiàn)、建議、想法等等。活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：我們每個(gè)同學(xué)都生活在班集體當(dāng)中，是集體中的一員。我們常說(shuō)，我們是集體的主人。什么叫主人呢？（請(qǐng)學(xué)生解釋主人的意思）二、活動(dòng)開(kāi)始：1．師過(guò)渡：主人就是當(dāng)家作主的人。我們身邊有兩個(gè)小主人遇到了困惑，想請(qǐng)大家?guī)椭更c(diǎn)指點(diǎn)。2．思辨活動(dòng)：出示教科書(shū)中“他的觀點(diǎn)可以講嗎？”和“我的意見(jiàn)可以提嗎？”3．教師小結(jié)：我們也是集體的主人，想必我們現(xiàn)在和過(guò)去也有某些想法、某些第一課件網(wǎng)建議、某些某些信息想告訴集體，告訴大家。4．體驗(yàn)活動(dòng)：“主人，您請(qǐng)發(fā)言”。（1）請(qǐng)學(xué)生看教科書(shū)第21頁(yè)上面的文字與圖片內(nèi)容，填一填、說(shuō)一說(shuō)在集體生活中發(fā)言權(quán)的具體內(nèi)容。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講自己有關(guān)集體的意見(jiàn)、建議和想法，并談一談想通過(guò)什么途徑向班集體或者學(xué)校、社會(huì)發(fā)表自己的看法。5．小結(jié)過(guò)渡：閱讀“未成年人說(shuō)話(huà)的權(quán)利受重視”和伏爾泰語(yǔ)。我們是集體的主人，人人都有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰(shuí)說(shuō)了算呢？6．實(shí)踐活動(dòng)：“我們來(lái)一起定《公約》”。（1）讀“我們來(lái)一起定《公約》”。（2）討論：遇到六（2）班的同學(xué)們遇到的這種分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？分組討論并填寫(xiě)關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。（3）請(qǐng)班長(zhǎng)主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上補(bǔ)充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。三、活動(dòng)結(jié)束教師小結(jié)：人的身份有主人與客人之分，我們?cè)诩w中的身份是主人。我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到每個(gè)主人都享有發(fā)言權(quán)，同時(shí)也應(yīng)意識(shí)到，發(fā)言權(quán)只有在集體中才有意義，我們要多用這份權(quán)利為集體說(shuō)話(huà)，盡到一個(gè)主人的責(zé)任。四、作業(yè)：我們是集體的小主人，在班集體的建設(shè)中你提過(guò)哪些好的建議？第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：自己的干部自己選活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先瀏覽教科書(shū)，嘗試填寫(xiě)出書(shū)中問(wèn)題的答案，便于課堂上討論交流?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1．我們班集體中有一種角色叫干部。班干部是班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，可以說(shuō)是班集體的領(lǐng)袖。你想做班干部嗎？如果你想當(dāng)班干部，你想當(dāng)班干部的目的是什么？如果你不想當(dāng)班干部，你希望當(dāng)班干部的是什么樣的人？2．請(qǐng)同學(xué)談上述問(wèn)題的想法。二、活動(dòng)開(kāi)始1．師過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)班集體能不能團(tuán)結(jié)向上，班干部的作用太重要了。我們生活在班集體中，班集體的干部怎么產(chǎn)生呢？我想，不論是我們班集體還是別的班集體，這是每個(gè)班集體成員都會(huì)關(guān)心的問(wèn)題，有一個(gè)班叫六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過(guò)程中有一些好做法，也產(chǎn)生了些疑問(wèn)，想請(qǐng)我們?nèi)⑴c解決。我們跟六（2）班同學(xué)走一趟，為我們班今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗(yàn)吧》2．活動(dòng)一：（1）讀“我們選擇了選舉”。（2）小統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)我們班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)產(chǎn)生班干部的各種方法，再統(tǒng)計(jì)哪種方法最受歡迎，然后請(qǐng)大家進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析：為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？（3）小結(jié)過(guò)渡：其實(shí)，選舉產(chǎn)生干部是普通人認(rèn)同的一種民主方法，當(dāng)然這種方法實(shí)施必須有一套科學(xué)的選舉程序。（4）討論協(xié)商：在分小組討論的基礎(chǔ)上，協(xié)商制定班干部選舉程序。3．過(guò)渡提問(wèn)：選舉產(chǎn)生是個(gè)好辦法，那由誰(shuí)來(lái)選呢？4．請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆鲜鰡?wèn)題的看法。5．活動(dòng)二：（1）讀教科書(shū)第24頁(yè)提示語(yǔ)、“提名候選人”“丁文的困惑”和“王濱擔(dān)心”。（2）討論該頁(yè)下面的問(wèn)題并總結(jié)出在提名過(guò)程中的權(quán)利。6．過(guò)渡語(yǔ)：根據(jù)選舉程序、候選人確定后，最終要由大家進(jìn)行無(wú)記名投票，這可是產(chǎn)生班干部非常重要的一環(huán)。你怎么看待無(wú)記名投票？又根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)投票？7．請(qǐng)同學(xué)回答上述問(wèn)題。8．活動(dòng)三：（1）讀“我們來(lái)投票”、圖片文字和“我把選票投給她”，說(shuō)一說(shuō)投票最重要的原則是什么？（2）辨析教科書(shū)中提到的一部分同學(xué)的錯(cuò)誤想法，指出這種想法的危害。（3）填寫(xiě)交流“我的投票標(biāo)準(zhǔn)”。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：通過(guò)選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個(gè)同學(xué)的民主權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這一權(quán)利，應(yīng)當(dāng)本著公平、公正的原則和對(duì)集體負(fù)責(zé)的態(tài)度，行使好我們權(quán)利。四、作業(yè)：新的學(xué)期你們班的班委會(huì)是如何產(chǎn)生的？第三課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：集體事，我應(yīng)該做活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生用日記的形式針對(duì)自己在班集體中承擔(dān)的崗位和任務(wù)寫(xiě)一份“述職報(bào)告”?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：1．我們每天早上離開(kāi)父母，走進(jìn)班集體。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)班集體是誰(shuí)的？你對(duì)班集體有什么期盼？2．請(qǐng)同學(xué)談一談上述問(wèn)題。二、活動(dòng)開(kāi)始：活動(dòng)前準(zhǔn)備：在黑板上勾勒出教室輪廓圖，寫(xiě)上班級(jí)編號(hào)。1．集體是我們的家，建設(shè)靠大家。在集體中，我們每個(gè)人都可能會(huì)承擔(dān)一定的職責(zé)。請(qǐng)問(wèn)你盡到一個(gè)主人的職責(zé)了嗎？請(qǐng)你“述職”。2．活動(dòng)：小主人“述職”。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)上“我的職責(zé)我承擔(dān)”。請(qǐng)同學(xué)讀教科書(shū)中小主人的“述職”報(bào)告：“因?yàn)槲沂切〗M長(zhǎng)”和兩個(gè)同學(xué)的講話(huà)。再請(qǐng)同學(xué)講我們自己在班集體中承擔(dān)的崗位職責(zé)以及履行職責(zé)情況。“述職者”把名字寫(xiě)在教室輪廓里，由大家給予鼓勵(lì)性評(píng)點(diǎn)。3．過(guò)渡語(yǔ)：除了集體交給我們的任務(wù)放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)系呢？我們也有責(zé)任去做嗎？4．活動(dòng)：小主人談當(dāng)家。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)上“我是主人我當(dāng)家”。請(qǐng)學(xué)生從教科書(shū)第27頁(yè)圖中選一件事作答，再講一件自己做得好的類(lèi)似事情，做過(guò)演講的同學(xué)也把名字寫(xiě)入教室輪廓圖中。然后，讀“我們一起來(lái)參與”。5．過(guò)渡語(yǔ)：我們班集體中還有哪些不完美的地方，你觀察過(guò)嗎？怎樣才能讓我們班完美起來(lái)，你有沒(méi)有什么好主意？真心真意盼望集體好，才算是真正的主人。6．活動(dòng)：小主人暢想集體美好未來(lái)。在教室輪廓圖中一角寫(xiě)下“我盼集體更完美”，請(qǐng)同學(xué)們談班集體不完美的地方，或者談建議，或者寫(xiě)短語(yǔ)、小詩(shī)表達(dá)對(duì)集體的贊美與期盼。然后請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)在教室輪廓圖中寫(xiě)關(guān)鍵詞和姓名。最后全班朗誦“我盼集體更完美”。7．請(qǐng)沒(méi)有在教室輪廓圖中簽名的同學(xué)，上臺(tái)說(shuō)一句對(duì)集體祝福的話(huà)，然后也簽上名字，強(qiáng)調(diào)一個(gè)不能少。三、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)：集體是我們的家，教室是房子，桌椅板凳是家當(dāng)，我們每個(gè)同學(xué)都是主人，我們一起共同建設(shè)這個(gè)屬于我們的家，享受這個(gè)屬于我們家。四、作業(yè)：你在班集體中有沒(méi)有為大家服務(wù)的崗位？或者想為集體承擔(dān)什么任務(wù)？你怎樣負(fù)責(zé)任？附板書(shū)：我們是集體的主人人人都有發(fā)言權(quán)：充分發(fā)表意見(jiàn)自己的干部自己選：公平、公正、民主、平等集體事，我應(yīng)該做：做集體的主人