20xx江西教師招聘考試小學數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)試講稿-資料下載頁
2024-10-15 14:19本頁面
【正文】 師板書。板書： = = = = ……生1：我是從左往右觀察的，小數(shù)部分的末尾添上0，小數(shù)的大小不變。生2：我是從右往左觀察的，小數(shù)部分的末尾去掉0，小數(shù)的大小不變。師：你能用一句話來概述得出的結論嗎? 生：小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。(板書)師：這就是我們今天學習的新本領“小數(shù)的性質”(出示課題)。江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總。師：通過剛才的看書，你看懂了什么，有什么地方需要提醒大家的?還有什么問題嗎? 師：小數(shù)性質中的“小數(shù)部分的末尾”能不能改成“小數(shù)點的后面”呢?(同桌互相議議)，加深理解。出示： 6與60 師：指名口答，并說出理由。教學策略：在學生初步體驗的基礎上，進一步借助學習材料(如數(shù)射線或圖形)舉例，通過先自己舉例再到組內匯總例子進行觀察，最后引導學生逐步歸納出小數(shù)的性質。對學生不易理解的地方，通過質疑、比較、闡述理由等方法來加深學生的理解。層層深入，讓學生在活動中不斷完善對知識的構建。(三)鞏固練習，靈活應用 ，下面的話正確嗎? ① 、“0”都可以去掉。② 小丁丁說：，現(xiàn)在這個數(shù)是原數(shù)的100倍。生先獨立判斷一下正確性，再全班交流想法。“元”為單位的兩位小數(shù)。一瓶礦泉水9角 一瓶玉米汁13元一罐巧克力33元8角 一支牙膏1元4角請生把商品的單價改寫成以元為單位的兩位小數(shù)，再同桌互相說一說。教學策略：考慮到“小數(shù)的性質”的描述是很嚴密的，為了讓學生更深刻地了解小數(shù)的性質，在練習應用的過程中，為了突破難點，即只有小數(shù)部分末尾的“0”才可以去掉，設計兩個層次的練習加以鞏固，讓學生在闡述理由的過程中進一步加深理解小數(shù)的性質。(四)總結交流江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總師：請你們互相交流一下，這節(jié)課學會了什么?在平時的生活中哪些時候會運用到小數(shù)的性質呢? 設計意圖：《小數(shù)的性質》是小數(shù)四則計算的基礎，它與分數(shù)的基本性質實質是相通的，但是由于學生尚未學習分數(shù)的基本性質，教學時從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過比較直觀的分數(shù)模型和學生非常熟悉的數(shù)射線來幫助理解，并借助組內合作學習的形式來探討小數(shù)的性質，而且對小數(shù)性質的理解也是通過觀察、比較、交流來不斷地完善這個知識點。江西中公教師考試網(wǎng)祝您備考成功！點擊查看江西教師公告匯總第五篇：小學三年級數(shù)學兩位數(shù)加兩位數(shù)教案教學內容：義務教育課程標準數(shù)學（人教版）三年級上冊P1517例1以及練習四教學目標：理解兩位數(shù)連續(xù)進位加法的算理，探索并掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。能結合具體的情境，提高提出問題、解決問題的能力。對學生進行愛護野生動物的教育。教學重點：理解哪一位相加滿十，就向前一位進1的算理。教學難點：結合情境，提出問題、解決問題。教學過程：一、準備練習口算練習兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式計算，并說出算法二、情境創(chuàng)設出示教材圖片介紹一些野生動物，隨即進行愛護野生動物思想教育活動設計活動1探索算法出示第15頁統(tǒng)計圖提問：你能從中發(fā)現(xiàn)什么？自己獨立思考學習小組討論集體交流注意引導學生說出自己的思路，著重突破十位滿十的問題，讓學生理解哪一位滿十，就向前一位進1的算理?；顒?鞏固算法出示練習四第3題的主題圖問：你從圖中獲得了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學問題？你如何解決這些問題？小組交流，說出算法四、教學效果測評做一做2題練習四2題
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