兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)教案-資料下載頁
2025-09-29 19:57本頁面
【正文】 小學(xué)一年級學(xué)生的心理特點，他們感覺新鮮又熟悉，同時給課堂增添了一份親切感，使學(xué)生從一上課就喜歡上了，有利于后面新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提出問題、解決問題的能力。老師讓學(xué)生自主看圖，提出問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、。注重學(xué)生嘗試、交流，優(yōu)化教學(xué)方法。對于筆算加法的注意事項與進位的思想和技巧，學(xué)生已經(jīng)在“不進位加法”中已經(jīng)初步掌握，這節(jié)課主要是讓學(xué)生利用遷移類推來學(xué)習(xí)進位加法的方法，并為后面的連續(xù)進位加法奠定基礎(chǔ)。因此列出豎式后，先讓學(xué)生嘗試獨立計算，再讓學(xué)生交流算法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索算法的精神。接下來還及時引導(dǎo)學(xué)生比較不進位加法和進位加法的異同，從而更好的鞏固了豎式計算注意的要點，同時強調(diào)“個位滿十，向十位進一”。注重數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活。讓學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的多個情境選取部分數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生提出問題，進而解決生活中的數(shù)學(xué)問題，這樣的設(shè)計，較好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的新課改的理念。這節(jié)課我覺得最需要改進的地方就是老師的講解過多。在新課實施中，我把設(shè)計這堂課的重點放在了通過擺小棒理解算理和計算方法上。但是在實施的過程中我是讓學(xué)生在我的板書下一步理解計算過程，沒有放手讓學(xué)生自己去探究，忽略了學(xué)生的潛能。課堂上我的講解太多，這使我重新認識到了教師的引導(dǎo)作用的必要性和要相信學(xué)生無盡的潛能。下課我也問了幾個學(xué)生怎么不舉手回答問題，他們說時間不夠，沒想出來。正是我的講解過多，沒有合理分配時間，課堂上新授部分時間過長，沒有留出時間放手讓學(xué)生多動手嘗試，多探索，多交流。自己老是感覺怕孩子聽不明白，使勁講，重復(fù)強調(diào)，沒有做到讓每一個學(xué)生盡可能的參與課堂。同時由于時間分配上不夠合理，后面練習(xí)的時間就少了，課堂練習(xí)度也不夠大。感覺課堂不夠充實。在這方面我應(yīng)該化繁為簡，減少講解的時間。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）+ 19 = 42相同數(shù)位要對齊。23從個位加起。+19個位滿十，向十位進一。———— 42第五篇：新兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教案兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）授課人：李勇教學(xué)內(nèi)容：教材第14頁例3 教學(xué)目標： 知識與技能，讓學(xué)生理解進位加法的算理，掌握進位加法的書寫格式和計算法則。（進位）的筆算方法。過程與方法通過觀察、操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，及與人合作、與人交流的能力。教學(xué)重、難點：重點：讓學(xué)生自主探索，總結(jié)出進位加法的計算方法。難點：理解“個位滿10，向十位進1.” 教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)準備： 第14頁例3圖、小棒、多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 。25+42＝36+21＝24+35＝ ，筆算不進位加法要注意什么？二、探究新知 ： 35+37 ①嘗試計算。②匯報交流，請各小組派代表發(fā)言。③豎式算法。學(xué)生嘗試豎式計算。提問：從哪位加起？豎式中個位相加的得數(shù)應(yīng)該怎樣寫？ ④比較總結(jié)例3和上節(jié)課的兩道計算題有哪些相同和不同。教材第14頁“做一做”。指名板演，集體訂正。三、積累提高（1）森林醫(yī)生，改正豎式中的錯誤。（2）列式計算。（3）完成教材練習(xí)二第4題。四、總結(jié)提升 在做進位加法時我們要注意什么？板書設(shè)計：+ 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）例3：35+37＝72 5 個位和個位對齊相同數(shù)位對齊 3 7 十位和十位對齊從個位加起個位滿十向十位進1 7 2教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材設(shè)計，力爭創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生始終在情境中進行學(xué)習(xí)，縱觀這一節(jié)課，在教與學(xué)的過程中主要突出以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué) 根據(jù)學(xué)生的年齡特征、認知規(guī)律和生活實際，選取學(xué)生最感興趣的、貼近生活的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)海底世界這樣一個情境，學(xué)生看到自己喜歡的事物時，馬上就產(chǎn)生了興趣，一下就激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的欲望。二、由直觀到抽象，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)具先來擺一擺，然后進行展示交流，在計數(shù)器的演示過程中，通過撥珠活動，直觀的顯示個位滿十個珠子可以用十位上的一個珠子表示，一步一步進行引導(dǎo)，從直觀到抽象為后面數(shù)的計算奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神在教學(xué)中，教師注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們合作、探究、交流良好的習(xí)慣，在課堂評價中，教師要注重評價的多樣性，在個體評價的同時，把每個小組作為一個評價的整體，那個同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，就可以為自己的小組插上一面小紅旗，這樣不但提高了本組同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時也會激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
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